人教版PEP六年级上册英语各单元教学反思汇总.docxVIP

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六年级英语上册第一单元教学反思

Unit1ALet’sRead

对学生来说，这是一篇比较长的对话阅读，但本课时的内容主要是复习前两个课时的主要词汇和句型，将前两个课时的所学内容用ZhangPeng和Sarah的对话再次呈现，而且是学生比较感兴趣的话题---相约去公园玩，与学生的生活也紧密联系。

在教学中，我运用了多媒体课件首先让学生进行Talkshow比赛，自己说说爸爸妈妈上班的方式及原因，重点让学生复习交通方式。然后在复习了前两课已学的交通方式的询问和回答后，很自然和简单地就解决了前几个重点句子的学习。重点解决了，学生能大概理解课文的意思。难点就是easy的意思和楼层的表达方式，于是我用课件展示What’soneandone?(1+1等于几？)学生很容易回答：Two.自然引出：It’seasy.然后又用楼层图形,让学生一目了然地知道楼层的表达方式，学生在读一读，看一看中，轻松地理解并掌握了本课的难点。最后，我用了“捉虫”的游戏来激励学生朗读课文，让学生在做游戏中熟练朗读课

文。在“捉虫”的过程中，我也不断地重复本课的长句，一定程度上降低了难度。为了拓展学生的语言，让英语更贴近生活，我还在课件中设计了一些路线图，

让学生以小组竞赛的方式模仿课文中的对话来操练，对话表演得最好的小组有奖励。学生十分积极踊跃地表演对话。然而，毕竟这篇课文长句也比较多，课文篇幅还是挺长的，学生要完全掌握还是需要时间，相信在他们的不断努力下，阅读能力会慢慢提高。

六年级英语上册第二单元教学反思

Unit2ALet’sRead

东平小学罗璇

本课的教学目标是让学生能够充分理解并正确朗读对话，而如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地则是本课的重难点。为了让学生更

好地理解课文和掌握重难点，我呈现了很多简易地图来引导学生对话，让学生真正能用到所学的句型。

对于六5班的学生来说，他们是非常活跃的，对英语他们也很感兴趣，所以我经常采用小组竞赛的方式来组织课堂教学，学生都很兴奋地去争取贴纸，这一节课也不例外。当他们见到那张男人下车的动画图片时，全班都在那里哈哈大笑，我乘机讲解getoffthebus,大部分学生都能理解并接受。在玩游戏Let’swa时lk，我让学生全班都起立，听我的指令行动，他们也都玩得很开心，相信也都理解了walkstraight，walkleft和walkright的意思，在游戏中学英语，在笑声中学英语一直都是我做学生时向往的英语课堂，我希望我的学生也能在笑声中学好英语。

对于六6班的学生来说，他们相对稳重很多，但是他们的集体荣誉感很强，所以在6班我也经常采用小组竞赛的方式来组织课堂教学。当其他同学见到6班的劳梦淇同学在和我以简约地图来对话的时候，都很惊讶于她的一口流利的英语口语；当他们看到我给劳梦淇那一组加了200分后，更加跃跃欲试，想和我对话以争取更高的分数，这样一来，我很好地解决了看似简单，但其实对很多学生是不好掌握的对话。学生学习的积极性调动起来了，英语课也就变得容易多了。

六年级英语上册第三单元教学反思

Unit3ALet’sRead

东平小学罗璇

这一节课的教学目标是能够读懂ALet’sread内容，并根据课文内容写出提纲式的LiuYun’sweekendplan，能够模仿课文陈述自己的周末活动安排。而根据课文内容进行第三人称的转述，掌握第三人称begoingtodo句型的用法则是这一节课的重点，转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换是这一节课的难点。为了更好地实现教学目标，解决重难点，我首先用轻松愉快的chant引入，通过chant复习大量的动词短语。五班和六班两个班的学生都很乐意去听，去chant。

然后，我用PPT展示打电话的画面，介绍给学生：ThisisLiuYun.What’sshedoingnow?和学生一起复习电话用语。对于五年级所学的电话用语，中上生都能完整地回答出来。整篇文章以时间顺序，讲述了LiuYun的周末，读完

第一遍，学生能根据课文来判断正误，读完第二遍，大部分学生能填写文章后的表格，后进生还需要多提点才能找到答案。对于文章中的长句：OnSunday,I’mgoingtothesupermarketwithmymother.在讲解了with的用法后，大部分学生都能理解句子的意思以及with和and的区别。PPT上的连词成句练习，长的句子中下生还是处于迷茫的状态，不会做，短的生疏的句子Thatwillbefun也不会。读书不够