人教版PEP五年级英语上册Unit2教案.docxVIP

Myweek

Part A

教学内容 A.Letstry Letstalk 人教版PEP五年级英语上册Unit2教案 Letsspell

【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答：WhatdowehaveonMondays?

IhaveChinese，English，mathsandmusic.

能 够 正 确 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：

weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sat

教学目标 urday,并能熟练运用；

认读相关学科的单词及词组；

掌握两个字母ea,ee组合的发音规律。

【能力目标】学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题。

【情感目标】培养学生热爱学习，自主学习的意识。

掌握四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Sunday,Saturday,

教学重点

教学难点教学准备

weekend；要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解并能使用各科名称来表述课程

安排，能够在情景中询问他人的课程安排。

tape,wordcardsandsomepictures 课时安排 3课时。

人教版PEP五年级英语上册Unit2教案

教学过程 批注

一、Warm-upandRevision

播放Start部分的歌谣，让学生跟读、跟唱并做动作。

用歌谣学习有关星期的单词，由句型

教师说：“Its2oclock.ItstimeforPEclass.”引出句型：Wehave “Its time for PEChinese,English…on Mondays.结合课程表，进行日常口语练 class.”导入“We

习。 have…”

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二、PresentationandPractice

出示单词卡片“Monday”引出新知，同时引出它的缩写形式“Mon.”并贴在黑板上的课程表里面。

新授，师带读。

分组读，个人读，老师评价。

单词卡片引出Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Saturday,Sunday及缩写形式。

T:Whatdayisittoday?（出示手指根数）引导学生说“Its…”

(1)新授，板书。(2)师生互动。3.Playgames.

(1)老师读一个单词，若读对了学生就跟着读，反之不跟着读。(2)让学生伸出手指并向老师提问，

Ss：Whatdayisittoday?

T：Its…（根据学生伸出的手指数回答）(3)同桌互动，互相玩上面的游戏。

老师带读星期一至星期日单词。听Letslearn听力录音。

教师做星期的口型再问学生们：Whatdayisittoday?Its…再让回答正确的学生担任小老师。

小老师指向教室内的课程表并提问：

T：Whatdayisittoday?Ss：Its…

T:Whatdoyouhaveon…?

Ss：Ihave…

引出新知并分组操练。

利用听一听，读一读的游戏，可训练学生听单词的准确性和判断能力。

教师要激励学生巧记和速记单词。

利用教室里的课程表用句型进行交流，巩固所学新单词。

WhatdowehaveonMondays?Wehave…

听Letslearn部分的录音，并读

Unit2 Myweek

Monday Tuesday WednesdayThursday Friday Saturday

作业

给家长听。

板书

Sunday

设计

2.根据个人喜好设计一份英文课

程表。

设计

Whatdayisittoday?

Its…

Whatdoyouhaveon…？

Wehave…

第二课时

教学过程

一、Warm-upandRevision日常口语练习。A：Whatdayisittoday？

B：ItsTuesday.A：Whatdoyouhave?

B:WehaveaPEclass.IlikeTuesdays.

二、PresentationandPractice

教师演示课程的单词卡，学生复习认读。

教师播放Ｌetstry，学生仔细听录音，按要求选出正确的答案，并说出先后顺序，并尝试说出重

批注

教师首先与几位学生交流，然后让学生们在组内交流。

如果学生听了两遍后，还不能理解内容，

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