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浅谈小学数学探究性的课堂教学

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正文 1

文1：浅谈小学数学探究性的课堂教学 1

一、在课堂上让孩子多“说” 2

二、在课堂上让孩子多“动” 2

三、在课堂上让孩子多“想” 3

四、在课堂上让孩子多“展现自我” 3

文2：浅谈课堂教学对班主任工作实效性的推动意义 4

一、中职班主任工作的目前状况及存在理由 4

1.班主任工作的重要性 4

2.中职班主任的工作要求 5

3.中职班主任工作中存在的理由 5

4.现时中职课堂教学的状况 5

二、课堂教学与班级管理的关系 6

三、以英语教学为例，改善班主任工作的课堂教学实践措施 7

1.挖掘英语教材中思想道德教育素材 7

2.让学生写英语日记、英语作文 7

4.用名言激励学生 8

四、总结经验，推广应用 9

原创性声明（模板） 10

正文

浅谈小学数学探究性的课堂教学

文1：浅谈小学数学探究性的课堂教学

小学数学课堂教学在相当长的一个时期以传统的“教师讲，学生听”的模式为主，严重阻碍了教育教学质量的提高，也制约了孩子们的思维和智力发展。在平时的数学课堂教学中，虚假的课堂模式不少见，忽视了学生的主动性，教师急于求成，大大忽略了探究过程和活动。这个重要的活动过程被教师包办，孩