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劝学知识点归纳整理

劝学的文学及文体常识归纳整理：

劝学的文学及文体常识归纳整理：

《劝学》作者是荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，先秦儒家学派的最后代表。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家学派，朴素唯物主义思想集大成者。《荀子》二十卷，为荀子及其门人所著。写出下列加点字词的拼音：

劝学知识点:须臾yú舟楫jí跬步kuǐ驽马nú锲而不舍qiè金石可镂lòu 骐骥jì

劝学知识点:

古今异义词

古今异义词

１．蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。

２．金就砺则利古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等；今义：黄金。

３．君子博学而日参省乎己古义：检查；今义：探究并领会。

劝学知识点之通假字并释义：

輮以为轮輮通“煣”，以火烘木，使其弯曲。虽有槁暴有通“又”。暴通曝，晒干。

则知明而行无过矣知通“智”，智慧。

君子生非异也生通“性”，天赋，资质。

劝学知识点之活用情况：

木直中绳，輮以为轮。輮，使动用法，用煣的工艺。君子博学而日参省乎己 日，名词作状语，每天。上食埃土，下饮黄泉 上，向上；下，向下；名词作状语。

非利足也----非能水也足，名词作动词，用脚走。水，名词作动词，游泳。

劝学知识点之一词多义

于：青，取之于蓝，而青于蓝：比。冰，水为之，而寒于水：比。

善假于物也：对，向。

之：锲而舍之：代词。 筋骨之强：定语后置的标志。

青，取之于蓝：代词。 蚓无爪牙之利：定语后置的标志。

不如须臾之所学也：的非蛇鳝之穴无可寄托者：

的。

使之然也：代词，木。 不如登高之博见也：主谓之间，取消独立性。

而：表转折：而寒于水 而致千里而绝江河而青于蓝而闻者彰而见者远

表修饰：顺风而呼登高而招吾尝跂而望矣吾尝终日而思矣 。

表并列：则知明而行无过矣蟹六跪而二螯表递进：君子博学而日参省乎已

表因果：而神明自得表承接：锲而不舍

者假舟楫者，非能水也，而绝江河。者，代词。组成名词的“者字结构”，作“的人”讲。

虽有槁暴，不复挺者，使之然也。者，助词，表停顿，并提示下文要说的原因。

劝学知识点之特殊句式

判断句

判断句

1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，（这是由于）煣的工艺使它变成这样的。

2、登高而招，臂非加长也，而见者远；

登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见；

3、君子生非异也，善假于物也

君子的天资同一般人没有什么差别，（只是）他们善于借助外物罢了。

固定句式故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海：“无以…”“没有用来…的办法”。（所以不积累小步，就不能远达千里；不汇聚细流，就不能成为江海。）

定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。

介词结构后置1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。

2、冰，水为之，而寒于水。冰，是水凝结成的，却比水寒冷。

《劝学》重点知识梳理及一课一练

《劝学》重点知识梳理及一课一练

【课文点译】

【课文点译】

【课文全译】

【课文全译】

君子说，学习不可以停止。靛青

君子说，学习不可以停止。靛青

是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜

是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜

色更青；冰是由水凝结成的，但它比

色更青；冰是由水凝结成的，但它比

水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，

水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，

如果给它加热使它弯曲做成车轮，它

如果给它加热使它弯曲做成车轮，它

的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干

的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干

了，也不会再挺直，这是因为人工使

了，也不会再挺直，这是因为人工使

它弯曲成这样。所以木材经墨线量过

它弯曲成这样。所以木材经墨线量过

就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过

就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过

就锋利了。君子广泛地学习而且每天

就锋利了。君子广泛地学习而且每天

对照检查自己，就智慧明达，行动不

对照检查自己，就智慧明达，行动不

会犯错误了。

会犯错误了。

我曾经整日思索，却不如学习片刻收

我曾经整日思索，却不如学习片刻收

获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如

获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如

登上高处看得广阔。登高招手，手臂

登上高处看得广阔。登高招手，手臂

并没有加长，但人们在远处也能看

并没有加长，但人们在远处也能看

见；顺着风呼喊，声音并没有加大，

见；顺着风呼喊，声音并没有加大，

但听的人会听得清楚；借助车马的

但听的人会听得清楚；借助车马的

人，