部编版六年级上册语文《有你，真好》PPT优质课件.pptxVIP

习作：有你，真好

第1课时第2课时

从大家呱呱坠地，到今天成长为一个十一二岁的少年，这一成长的路上，我们遇到了许许多多的人，有的人一直陪伴着我们，有的人只是偶尔见，有的人仅有一面之缘，在这形形色色的人当中，有没有人让你觉得特别温暖，让你从心底想说一声：有你，真好！第1课时新课导入

你觉得题目中哪个词最重要？好积极向上的温暖的对自己有影响的帮助过自己的……

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他/她“真好”？看看下面的思维导图，你还会想到什么？开心一起玩游戏（分享快乐）难过亲人离去爸妈吵架（安慰我）烦躁不安运动会上失利喜欢的东西丢失（开导我）骄傲自大作文得奖模拟考全班第一（点醒我）……打开思路

学习单●在你最难过的时候，是同桌安慰了你。●在你烦躁不安的时候，是（）开导了你。●在你（）的时候，是（）点醒了你。●在你（）的时候，是（）鼓舞了你。●在你（）的时候，是（）帮助了你。妈妈迷茫老师沮丧爸爸遇到困难朋友

如何体现“有你，真好”中的“你”带给自己的种种感动和温暖？这当然离不开典型事例，写人主要是通过写事来展现的。通过一件件事，一个个场景，我们能看出人物的性格、品质等特点。细化选材

哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？有你，真好印象深刻的事情当时的场景

《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》这两篇文章用了哪些事例来突出人物特点。有你，真好印象深刻的事情当时的场景闰土给“我”讲新鲜事闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细伯父受人爱戴回忆了伯父生前的几件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣

优化选材。交流事例：小组内互评你所选的事例是否典型、有代表性，是否能打动其他人。小结选材：根据课本中的典型事例和我们自己的选材，同学们认为我们在选材时要注意哪些要素？确定最能表现主题，最能打动人心，最有细节味，最具说服力，最能“以小见大”，最具震撼力。

这次的习作最重要的要求是什么？真情实感平时习作时，我们该如何表达自己的真实情感？事例具体，综合运用描写人物的方法和抒发真情实感等方法。如何写出你的真挚情感？自主写作

写写那个让我们感觉温暖的人。注意在习作中，要让人物的形象鲜明起来，让描写的场景鲜活起来，让真挚的情感流淌在我们的笔端。提示：假想这个“你”就在眼前，用文字和这个人对话，注意始终用第二人称来写。

第2课时回顾《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》两篇课文的写法，再看看自己的习作，有没有达到以下要求：①这篇习作是向某一个人倾吐心声吗？②这篇习作写出了这个人的“好”了吗？③这篇习作是否选择了典型事例来体现这个人的“好”？④典型事例中印象深刻的事例是否写具体了？⑤是否流露出“我”的真情实感？评价修改

同学们在互读互评中，发现了自己的习作存在哪些问题？我们该怎么解决作文中出现的问题？

事例对比片段：那次考试我没考好，非常难过。你安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。同桌，有你真好！又一次的考试完毕，往日悦耳的铃声似乎成了刺耳的噪音，老师抱着试卷缓缓走上讲台，我的心怦怦跳着，这次考试我考得很差，所以当试卷发下来时，那一个个红色的叉刺痛了我的眼睛，心刹那间阴沉下来，我真的很没用！我不由得将头低下来。你轻轻地拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手。课间休息时，我的课本里多了一张纸条：一次的失败不算什么，让我们一起努力！我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！

抒情对比片段：我非常感激你，同桌，有你真好！你知道吗，你那一句鼓励的话，如同夹缝里的一缕阳光，照进我潮湿、灰暗的心房。我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！

细读两个片段，看看哪边写得好，再说说为什么。抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等方面进行细致的描写，把场景写具体，从而流露出真情实感；抒发感情时，如果能将所写对象的“好”加以提炼总结，让读者明白情感产生的原因，文章将更能打动人。

根据评价和修改方法，对照自己的习作二次创新行文，修改自己的习作。

有你，真好“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。学生佳作

还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名