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知识点一：声音的产生

第一章声现象

第一节：声音的产生与传播

定义： 声是由物体的振动产生的，振动可以发声

理解：

① 一切发声的物体都在振动

② 声音是由物体的振动产生的

③ 发声物体停止振动，发声也停止

难点：

① 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。例如：风声、雨声、读书声、声声入耳。

②“振动停止，发声也停止”不同于“振动停止，声音也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。

转化法：借助其他工具将不易直接观察到的现象转化放大为易于直接观察的现象的方法。

③用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。习题

声是由物体的 产生的，说话时 在振动．敲锣时锣面在 ．

在扬声器纸盒内放些碎泡沫．当扬声器发声时出现图1-1-1所示的现象，这个现象说明了声音是由物体的 而发生的，声音可以在 中传播．

下列说法正确的是（）

A．一切发声体都在振动B．蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动C．用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止D．液体振动时不能发声

图l-l-5是探究声现象时常用的装置．

图中所示的实验现象说明 ．

乒乓球在实验中起 作用．知识点二：声源

定义：正在发声的物体叫声源

理解：

①人是怎样发声的？说话时，空气从肺部通过气管挤压，引起声带振动发声。

②乐器是怎样发声的？乐器分打击乐器、弦乐器和管乐器。鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面发生振动而发声

二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声，它们常有一个木制共鸣箱使声音洪亮。长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。

知识点三：声音的传播

定义：声的传播需要介质，声以波的形式传播，这种波叫声波。

理解：

①能够传播声音的物质叫做介质

②传播声音的介质有：固体，气体，液体

③真空不能传声

难点：

我们根据两个对象（水波和声波）之间在某

些方面的相同或相似（都是一种波动），二推出它们在其他方面也可能相同或相似。这种推理方法叫类比法

在湖面投一小石子，会看到以石子为中心的水波向四周传播。类似的，声从声源发出后以声波的形式向四周传播。因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。

习题

声音可以靠 、 、 介质传播出去，

不能传声。

如图1-1-2所示，鱼被它们喜欢的声音诱入鱼网，从物理学角度分析，这表明 ．

2008年9月25日，“神舟”七号载人飞船顺利回收，标志着

我国航天技术进入了一个崭新的阶段．宇航员在太空舱中可以直接对话。但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话．必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质

C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播

下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．

A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④5.如图1-1-4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的

音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如图1-1-4乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ．

6、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。

在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。

当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是： 。

通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。

图2

知识点四：声速和回声

1.定义：

声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s

理解：

①声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢

②声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快

③声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。

难点：

分辨原声与回声的条件：

回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远

回声测距离：2s=vt