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《 师 说 》 学 案 设 计 ( 人 教 版 高 二 必 修 三 )

第一课时

【学习目标】

读准字音，正确读准句子停顿，熟练朗读课文。

把握古代论说文的特点，理清文章脉络，掌握文章的主要内容。

认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。

掌握实词“师、道、惑、知”和虚词“者、乎、于、之”等的用法和意义。

【学习重点】

了解教师的作用、从师的意义和择师的标准。

分析特殊文言句式和几个的实词、虚词的用法。

【学习难点】

1.第一段论点的推出过程。 2.特殊文言现象的理解和掌握。

【学法指导】

诵读法讨论法

【学习过程】

一诵读课文，读准字音和停顿：

1.读准字音，给下列加点的字注音：

句读（dòu

）

乐师（yuè

）

阿谀（yú

）

郯子（tán

）

苌弘（cháng

）

老聃（dān

）

经传（zhuàn

）

贻笑大方（ yiī

）

诵读下列句子，将句中停顿用/划出：

①其闻道也/固先乎吾②其闻道也/亦先乎吾③夫庸知其年之先后/生于吾乎

④师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！⑤其出人也/远矣⑥师道之不复/可知矣二课文鉴赏：

速读课文，找出每段论断性的句子（明确提出关于从师的观点的句子）写在下面：

①古之学者必有师②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也

③师道之不传也久矣！④圣人无常师⑤是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

讨论：本文的中心论点是什么？开门见山提出中心论点有什么好处？

古之学者必有师，这句开门见山，不仅起到点题作用，而且笼罩全文，概括了要论及的内容、范围。

第一段学习：

（1）自读并翻译第一段，解释下列词语的意义和用法：

3（1）师：①古之学者必有师 名词，老师

②吾从而师之 名词用作动词，意动用法，以……为师

③吾师道也 名词用作动词，学习

④师说 名词用作动词，从师道：①师者，所以传道授业解惑也 名词，道理

②其闻道也固先乎吾 名词，道理

③吾师道也 名词，道理

④道之所存，师之所存也 名词，道理

惑：①师者，所以传道授业解惑也 形容词用作名词，疑难问题

②人非生而知之者，孰能无惑 形容词用作名词，疑难问题

③惑而不从师 形容词用作动词，有了疑难问题

④其为惑也终不解矣 形容词用作名词，疑难问题乎：①生乎吾前 介词，在

②其闻道也固先乎吾/其闻道也亦先乎吾 介词，比

③夫庸知其年之先后生于吾乎 介词，在

指出下列句子的特殊之处，并翻译：

①师者，所以传道授业解惑也 判断句

②其闻道也固先乎吾 介宾短语后置

③其闻道也亦先乎吾 介宾短语后置

④夫庸知其年之先后生于吾乎 介宾短语后置

⑤道之所存，师之所存也 判断句

内容学习：

①教师的职责是什么？用课文原句回答。师者，所以传道、受业、解惑也

②为什么要从师？从师学习有什么必要？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

③以什么样的人为师？择师的标准是什么？

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

道之所存，师之所存也。

④讨论：怎样从理论上对中心论点作初步论证的？

第一层：提出中心论点；第二层：正面概论教师的职能；第三层：反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性；第四层：正面提出择师标准；第五层：归纳上文，提出从师的原则：无贵无践，无长无少，道之所存，师之所存。

⑤分析本段的结构：

熟读第一段。三．小结

【同步测试】

下列文学常识表述有误的一项为（B）

韩愈（768～824），字退之，河阳人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。他是“唐代古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他为“唐宋八大家之首”，明人列他为“文起八代之衰”。

《师说》是韩愈写给他的学生李蟠的，论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫耻学于师的陋习，表现出作者不顾世俗，独抒己见的精神。

我国古典散文发展到唐代，出现了一次巨大变革，这次变革有理论指导，有成功的实践，而提倡新文体的韩愈等人，又与当时流行的骈体“俗下文字”相对应，称所倡导的文体为“古文”，因而，近代研究者把这次变革叫做“古文运动”。

韩愈的创作实践了其倡导的理论，代表性的作品有《马说》《原道》《原毁》等。2．下列词语中加粗字的读音全部正确的一组是（B ）

蟠（fán）句读（dú）针砭时弊（bì）

谀（yú）苌弘（chánɡ）六艺经传（zhuàn）C．郯（tǎn）谄（xiàn）媚不拘于时（jū）D．聃（dān）严谨（jǐn）以资切磋（chā）

下列加点词语的注音和解释正确的一项是（ C ）

六艺经传皆通习之 传：chuán，流传

作《师说》以贻之 贻：dài，赠送

授之书而习其句读者 读：dòu，句中的停顿

位卑则足羞，官盛则近谀 谀：rú，阿谀，奉承

第二课时

【学习目标】

借鉴本文正反对比、举例论证的议论方法，把握本文的思想内容

深入学习韩愈尊师