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我国学前儿童亲职教育研究的开题报告

一、研究背景：

随着我国经济的发展和教育的普及，越来越多的父母意识到儿童的教育不应该仅仅停留在学校，而应该延伸到家庭中，从而促进儿童全面发展。然而，许多父母在育儿方面却缺乏科学、系统、实用的知识，对于如何与孩子相处、如何引导孩子的成长等问题存在一定困惑。因此，开展学前儿童亲职教育的研究具有重要的理论和实际意义。

二、研究目的：

本研究旨在探讨我国学前儿童亲职教育的现状与问题，分析亲职教育对于儿童成长发展的重要性，并进一步探索如何有效实施学前儿童亲职教育，以提高我国学前教育的质量和水平。

三、研究内容：

（1）学前儿童亲职教育的基本概念和内涵。

（2）学前儿童亲职教育的现状与问题，包括亲职教育的普及程度、亲职教育的内容和方式等方面。

（3）探讨学前儿童亲职教育对儿童成长发展的重要性，包括儿童认知、情感、社交、身体、语言等方面。

（4）研究学前儿童亲职教育的实施策略和方法，包括亲职教育的主要内容、教育资源的开发和利用等方面。

（5）提出学前儿童亲职教育改进的建议与措施，以提高我国学前教育的质量和水平。

四、研究方法：

本研究采用文献资料法、访谈法和问卷调查法相结合的方法进行研究。通过对相关文献进行梳理和分析，深入了解学前儿童亲职教育的现状、问题和需求。同时，利用访谈法和问卷调查法收集亲职教育实施者和目标对象的相关信息，以全面、准确地了解学前儿童亲职教育的情况。

五、预期成果：

通过本研究，可以深入了解我国学前儿童亲职教育的现状和存在的问题，探索学前儿童亲职教育的实施策略和方法，提出学前儿童亲职教育改进的建议和措施，并为促进我国学前教育的发展与提升做出贡献。