思想道德修养与法律基础说课PPT课件.pptxVIP

《思想道德修养与法律基础》说课

陆颖;;一、课程分析;;引导学生树立高尚的理想情操

养成良好的道德素质;课程设计;;;二、课程内容;

此教材是高等院校通用的，适合

高职教学状况，贴近实际教学。

;教学参考书;在教学过程中，教学团队的每位教师通过各种途径收集了大量的真实的法律、社会道德相关的影像资料，通过这些真事、真人的介绍和描述，更容易使学生产生心灵上的触动和思想上的感悟，达到知行合一的目的。;;整合书本教学内容，理论教学部分我们将整本书分为五个专题：大学篇、爱国篇、人生篇、道德篇、法律篇。具体教学内容安排如下：;;参观爱国主义基地;教育基地参观;社会服务;;;;;三、学情分析;;;四、教学方法与手段;主题讨论教学法;五、考核评价;我们改变单纯以卷面考试定最终成绩的做法，将学生平时对待本门课程的表现纳入考评范围，重点从知识、能力、素质三个方面综合考核。学生期末总评成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。（平时成绩主要由上课出勤、课堂表现、作业完成、和社会实践四部分构成）;六、教学设计案例;第三章领悟人生真谛创造人生价值;知识目标：引导学生正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；

能力目标：能够自觉抵制和批判错误的人生观，树立正确的人生观

德育目标：树立正确的人生观、实现自己的人生价值

;教学重点：（1）准确把握人的本质；（2）高尚人生观如何体现。

教学难点：（1）如何自觉的批判抵制错误的人生观；（2）用科学高尚的人生观指引人生。

;人到底是什么？这也就牵涉到了人的本质问题，人生目的、人生态度和人生价值的问题。人怎样生活算是有意义、才算是“值得”的呢？下面我们就一起来学习第三章。;列举：历史上思想家对于的人的本质的种种描

述，请学生思考，如何评价这些思想家关于人

的本质的描述。

教师点评：揭示社会属性是人的本质属性。

展示案例：印度狼孩以及鲁滨逊漂流荒岛35年

的故事，帮助学生认识人的本质是一切社会关

系的总??。

教学研讨：大家中学甚至小学期间可能接触过

这个概念，我们网络流行语当中有个词叫“毁三观”，其中就包括人生观，有哪位同学能够不看教材就说出什么是人生观吗？

教师点评：领悟人生观的含义及其体现。

;一、人生目的内涵

链接案例：心灵对话”。从这个案例我们可以看出放羊娃对自己人生轨迹的描绘，他的人生轨迹是由他的人生目的决定的。帮助学生理解人生目的的含义。

课堂活动：请同学们思考你为什么活着？明确自己的人生目的。

二、人生目的在人生实践中的作用

展示案例：哈佛调查

教师点评：揭示人生目的对于我们人生发展的意义。

（1）人生目的决定人生道路

（2）人生目的决定人生态度

（3）人生目的决定人生价值标准;一、人生态度与人生观

二、端正人生态度

展示案例：女大学生因就业压力留下日记自杀事件

教师点评：帮助学生认识到在现实生活中我们需要端正

人生态度，以正确的人生态度来应对挑战。

（1）人生须认真（毛泽东名言）

（2）人生当务实（一屋不扫何以扫天下）

（3）人生应乐观（2005感动中国十大人物之一洪战辉

的故事）

（4）人生要进取（著名主持人汪涵从“抬柱子”到“台柱子”）;课堂讨论：比尔盖茨的成功——成功的标准是什么？

教师点评：;一、树立为人民服务的人生观

举例说明：雷锋、张思德、白求恩……

二、抵制错误人生观

剖析批判几种错误的人生观，帮助学生认清这些错误思想和腐朽观念的实质，在人生道路上自觉选择并追求高尚的人生目的。

;;1）教学理念的创新。改变原来“思想政治理论课教学=政治理论知识教学”的状况，实现了知识传授、能力培养、素质养成的一体化。;;;感谢阅读