2023年人教版八年级数学下册第十九章《一次函数与二元一次方程》导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版八年级数学下册第十九章《一次函数与二元一次方程》导学案

教学目标：

1．通过对预习情况的展示和巩固练习，使学生建立相关的数学模型，能够解决类似的问题。

2．经历对巩固练习的的分析与完成，训练和提高学生的分析思考能力，以及自主学习的能力。

3．通过对不能自主解的问题，进行合作学习或小组交流，培养学生的合作意识与交往能力。

重点：方法和规律的总结。难点：对所建模型的应用。

教学过程：

旧知反馈

利用函数图像解下列不等式：

⑴5x-1＞2x+5⑵x-4＜3x+1

二、目标总结

三、预习情况展示

1、你能归纳出图像法解二元一次方程组的具体方法吗？

y1300yx2、某公司推销一种产品，设x（件）是推销产品的数量，y（元）是推销费，如图表示了公司每月付给推销员推销的两种方案，看图解答下列问题：

y1

300

y

x

y20600⑴求函数y1与y2函数解

y2

0

600

析式。（提示：y1经过了

原点，y1是什么函数？

y2是什么函数?解析式是

30什么？）

30

⑵解释图中表示的两种方

案是如何付推销费的？

（提示：通过y1可以看出不推销有推销费吗？通过y2可以看出不推销，推销员有推销费吗？有多少？）

⑶如果你是推销员，应该如何选择付费方案？

四、巩固提高

展示学案中自我检测

练习册P63页1、2、5、6题

五、拓展提升

1、利用函数图像解方程组：

3x+2y=5x+2y=4

⑴⑵

2x-y=12x–y=6

当自变量x取何值时，函数y=2.5x+1与函数y=5x+17的值相等？这时函数值是多少？

六、老师点评课堂表现，学生小结收获。

设计意图：

通过“旧知反馈”对一次函数与一元一次不等式进行回顾与复习，并对新课进行导入。

在新课导入的基础上，引导学生总结本节学习目标，用目标指导学生进行新课的学习。

利用“预习情况展示”，对预习的情况进行展示，对预习的情况作一展示，也是对学生预习落实的抽查。

通过“巩固提高”对本节课所学内容进行巩固。

利用“拓展提升”对不同层次的学生，进行不同的提高。

利用黑板资源进行，调板对一次函数与一元一次不等式的掌握进行反馈。

导入新课后根据学生预习的情况，引导学生对本节课的内容进行学习目标的总结。

分组对学生的预习情况进行展示：

第一组：第2题⑴小题

第二组：第2题⑵小题

第三题：第2题⑶小题

对练习册P63页1、2、5、6题进行展示。

第一、四组：第2题

第二、五组：第5题

第三、六题：第6题（小组内先进行交流讨论，由小组长负责，使小组内每位成员都能掌握相关知识，这一环节需要5—6分钟完成，然后再由每组基础较薄弱或中层的学生进行展示，中层或学习优等的学生进行补充完善，其他组的同学可以进行对错的判断，并进行纠正，这一环节约需10分钟。）

拓展提升

第一、四组：第1⑴题

第二、五组：第1⑵题

第三、六题：第2题

每组直接上黑板，边讨论边解答，将本组内的集体结果展示在黑板上，并由集体决定讲解人员，对本组结果进行讲解。

教师对本节课学生表现进行点评，并引导学生自主小结收获。

根据学生完成情况布置纠错作业。

学生学习过程：

调板时同学们边复习边完成练习，遇到疑难，可以查书、可以讨论、可以请教老师。

在教师的引导下学生进行学习目标的总结。

各小组在预习了的基础上进行交流讨论，核定结果并进行展示。

各小组在黑板前进行交流讨论，边交流边讨论，得出结果，并由指定的组员进行讲解展示。

在教师的引导下进行方法、规律的总结