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《跳短绳》“探究创新”教案设计

一、教材内容。

名称：1、跳短绳：双脚跳、单脚跳。

简介：

2、游戏舞：“七色之光”。

本课以现行体育教学大纲为依据，参照体育新课程标准。针对小学生的心理特征、身体发展规律，结合学校的实际情况选择的一项每位学生都熟悉、感兴趣的体育活动——“跳短绳”作为教学内容来设计的，适用于4—6年级学生。本堂课的特点在于通过学生与同伴一起参与跳短绳

和跳游戏舞，让学生在活动中努力展示自我，培养学生的合作精神。

二、教学方法。

思路：

以现代教育教学理论为依据，结合体育新课程标准，根据小学生年龄特征和心理发展。我采取了“质疑激趣、点拨启发、尝试创新”+比赛的教法，“自主、合作、探究”的学法。以“学生发展为本”，把课堂时间留给学生，让学生探究、创新。结合激励、评价等方式，发展学生的能

力，培养学生的合作精神。

简介：

1、准备部分：采用质疑激趣的方法，启发学生利用短绳尝试练习自我创编各种各样的游戏活动。既活跃了学生情绪，又激发了学生兴趣。

2、活动部分：采用了尝试法、学练法、探究法、比赛法、讲解示范法相结合。让学生说一说，练一练，先尝试体会、自主探究，再合作创编，从而表现自我，展示自我。

3、结束部分：采用游戏法，安排了游戏舞：“七色之光”。通过音乐节奏练习，使学生在轻松、愉快的音乐声中得到休息，稳定了情绪，愉悦了身心，培养了合作精神，从而提高了课堂效益。

4、评价体验部分：通过自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生对自己的体能、技能、

态度、行为、人际交往等方面清醒而正确地认识，从而陶冶自己的情操。

教学效果：

从本堂课的教学设计来看，估计学生的学习积极性较高，兴趣浓，学生学习积极性高，情绪

饱满。学生在学练过程中，能够充分发挥自己的主观能动性，进一步学会学习，学会合作，学会创新。

三、组织形式。

思路：

以学生的健康为核心，以学生为本，以培养学生创新精神及实践能力为目标，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。本堂课我改变了传统的组织形式（如方队、圆队等），以学生散点自由站立进行教学，结合比赛、游戏等多种形式，让整堂课

“活”起来。并以学生的“学”为重，重在学生的“练”和“创”。

过程：

整堂课，我都让学生以散点自由站立的形式进行教学。开始，让学生用短绳尝试创编各种各样的游戏活动，激发学生的兴趣；接下来，我通过多种手段，让学生积极的去看、学、比，在自主探究、合作探究的基础上，去展示自我，体验成功；最后，以游戏舞“七色之光”营造一种欢

快的氛围，让学生轻松休息、愉悦身心。再通过多种方式的评价，陶冶学生的情操。

（2）教学效果：

通过散点自由站立的组织形式，配合多种教学手段，可以激发学生参与体育活动的兴趣和热情，让每位学生在学练过程中获得成功的喜悦，培养学生的探究创新能力。

四、创编适应学生的学习方法。

思路：

小学生普遍有着好玩、好动、好胜的心理特点。因此，我更注重让课堂“活”起来，把时间留给学生，让学生在玩中“学”，在“学”中探究、创新，并激发学生表现自我、展示自我。

简介：

为了彻底把教师的“教”转变为学生的“学”，整堂课我都围绕学生为主体来展开教学，培养学生“自主、合作、创新”的学习方法，把“学”的权力还给学生。让学生先尝试练习、摸索，教师再适当点拨，让学生体会掌握。然后由学生自主探究创新，小组合作探讨创编，并上台表现自我、展示自我。从而达到本节课的教学目的。

五、教学课时计划（教案）

《跳短绳》“探究创新”教案设计

教学内容：1、跳短绳：双脚跳、单脚跳。2、游戏舞：七色之光。适用年级：4—6年级。 学生人数：自定。

学练目标：

1、知识目标：和同伴一起参与跳短绳和跳游戏舞，学会双脚跳绳、单脚跳绳的方法。

2、技能目标：能自创有特色的跳绳方法，发展创新能力。

3、情感目标：让学生在体育活动中努力展示自我，并培养学生与他人的合作精神。

教学重点：学会双脚跳绳、单脚跳绳以及游戏舞。教学难点：自主学练，探究创新。

教学准备：图片、短绳（每人1根）、录音机及磁带。

教学过程：

一、激趣导入

1、组织上课，学生散点站立。

2、师生问好。

3、激发兴趣，引出课题。

出示图片：太阳发出美丽的七色光，还有许多小朋友在跳绳，跳游戏舞。师：小朋友，今天天气真好，阳光灿烂，你们看图片上面画的是什么？生：跳舞与跳绳（集体回答）

师：你们想不想学。生：想（集体回答）

4、师导入主题：本课内容就是跳短绳、跳游戏舞。

5、师：小朋友，你们能否利用手中的绳创编各种游戏。我们来比一比，谁最聪明，谁创编得游戏最多、最有趣。下面自由结伴，自主创编新游戏。

生分散创编游戏。

6、师总结：小朋友个个都很聪明，有的创编了抓“尾巴”的游戏，有的创编了踩“蛇尾”的