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导入新课整体感知文本解读重点难点突破课堂小结拓展延伸contents目录

01导入新课

0102图片导入引导学生观察图片，提问：“这是什么鸟？它的颜色和特征是怎样的？”等问题，引发学生的思考和兴趣。展示白鹭的图片，让学生初步感知白鹭的外形、颜色和特征。

谜语导入出示白鹭的谜语，让学生猜一猜这是什么鸟。通过猜谜语的方式，引导学生了解白鹭的外形、习性和生态特点，激发他们的好奇心和求知欲。

教师用亲切、自然的语气引导学生进入新课。可以提问学生：“你们知道白鹭是什么吗？你们在哪里见过它们？”等问题，引导学生积极思考和交流，为新课的讲解打下基础。谈话导入

02整体感知

总结词提高学生思考能力详细描述在开始授课时，可以先播放《白鹭》的录音，让学生们静心聆听，并思考课文的主题和内容。通过这种方式，可以帮助学生更好地理解课文，并提高他们的思考能力和想象力。听录音，思考问题

培养学生阅读理解能力总结词在听完录音后，可以让学生们自由朗读课文，并找出其中的主要内容。通过这种方式，可以帮助学生更好地理解课文，并培养他们的阅读能力和概括能力。详细描述学生自由朗读，找出主要内容

总结词增强学生合作学习能力详细描述将学生们分成若干小组，让每个小组朗读一段课文，并就课文的内容和主题进行讨论和交流。通过这种方式，可以增强学生们的合作学习能力，并帮助他们更深入地理解课文。分组朗读，讨论交流

03文本解读

白鹭是一种中等体型的鸟类，身长大约60厘米。它们通常有着修长的脖子和长长的腿，身体呈现出优美的线条。白鹭的羽毛呈现出雪白的颜色，这使得它们在环境中非常难以被发现。描述白鹭的外形特点白鹭是一种候鸟，它们通常在南方地区过冬，然后在春天返回北方。白鹭喜欢生活在湖泊、河流和海岸线等水域附近，因为这些地方有大量的鱼类和其他小型水生生物，这些都是白鹭的主要食物来源。分析白鹭的生活习性解读《白鹭》的“形”

探讨白鹭在文化中的象征意义白鹭在许多文化中都有着特殊的象征意义。在中国文化中，白鹭象征着纯洁、高贵和优雅。在西方文化中，白鹭则被认为是一种神圣的鸟类，它们的羽毛经常被用于仪式和祭祀。解读白鹭在其他文学作品中的形象除了《白鹭》之外，白鹭在其他文学作品中也经常被用作象征或隐喻。例如，在一些诗歌中，白鹭被用来象征对自由和自然的向往。在小说中，白鹭则被用作情节转折或故事高潮的象征。解读《白鹭》的“神”

VS郭沫若的《白鹭》是一篇充满诗意的散文，它运用了大量的比喻、拟人和象征等修辞手法，使得文章充满了生动的画面感和深刻的内涵。作者通过细腻的描写和深入的思考，将白鹭的生活习性和特点展现得淋漓尽致。探讨《白鹭》的艺术价值《白鹭》不仅是一篇关于鸟类的散文，更是一篇具有深刻思考和艺术价值的文学作品。通过对于白鹭的描写，作者表达了对自然和生命的敬畏与赞美，同时也寄托了自己对自由、对生活的理解与追求。文章中运用的一系列修辞手法和表现手法都使得文章具有很高的艺术感染力和美学价值。分析《白鹭》的写作技巧解读《白鹭》的艺术特色

04重点难点突破

总结词：突出特点详细描述：通过与其他鸟类的对比，突出白鹭的外形特点，如修长的身材、雪白的羽毛等。总结词：强化形象详细描述：通过比喻手法，将白鹭比喻为公主、美女等形象，强化白鹭在人们心中的形象。总结词：丰富情感详细描述：通过拟人手法，赋予白鹭人类的情感和性格，如温柔、高雅等，让人们对白鹭产生更多的情感共鸣。通过对比手法来表现白鹭的美

01详细描述：运用一连串的比喻手法，将白鹭的形象生动地呈现在读者面前，如“它像一朵白色的云彩，又像一只优雅的天鹅”。总结词：增强感受详细描述：通过比喻手法，将白鹭的美感表现得更加淋漓尽致，增强人们对白鹭的感受和体验。总结词：生动形象020304通过一连串的比喻手法来表现白鹭的美

总结词：赋予人性总结词：引发共鸣详细描述：将白鹭赋予人类的情感和性格，如“它像一个温柔的女神，静静地守候在岸边”。详细描述：通过拟人手法，让白鹭在人们心中产生更多的情感共鸣，引发人们对自然和生命的思考。通过拟人手法来表现白鹭的美

05课堂小结

理解白鹭的生活习性。掌握白鹭的外形特点。体会作者对白鹭的喜爱之情。回顾本课内容

运用拟人手法，将白鹭赋予人格化，使文章更生动。运用大量比喻和拟人的修辞手法，使文章更形象、更生动。文章结构严谨，先总后分，使文章更有条理。总结写作特点

背诵课文第2、3自然段。课后搜集关于白鹭的资料，准备课堂分享。布置作业

06拓展延伸

推荐理由：了解林庚的诗歌风格和主题，加深对白鹭的理解和欣赏。林庚的诗集《北平的四季》以其独特的视角和细腻的笔触描绘了北京四季的风景和人情，展现了诗人对故乡的深深眷恋和对生活的独特感悟。阅读该诗集有助于读者更深入地理解白鹭在林庚诗歌中的象征意义和情感内涵。推荐阅读林庚的诗集《