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交互式大学英语课堂教学模式及其对学生交际性输出的影响的开题报告

一、选题背景

随着全球化的推进以及教育现代化的深入，大学英语教育也面临着新的挑战和机遇。在传统的英语教学模式下，学生主要是被动接收知识，难以形成一种积极主动的、真正掌握语言技能的学习模式。因此，如何创新大学英语课堂教学模式，提高学生交际性输出能力，成为了当前英语教育研究的热点问题。

二、研究目的

本研究旨在探讨交互式大学英语课堂教学模式及其对学生交际性输出的影响。通过对传统英语教学模式和交互式教学模式的对比分析，评估交互式教学模式对学生的实际效果，为大学英语教学改革提供参考。

三、研究内容

1.传统英语教学模式和交互式教学模式的比较分析

2.交互式大学英语课堂教学模式及其实施策略和方法

3.交互式教学模式对学生交际性输出能力的影响

4.交互式教学模式的优缺点及应用前景

四、研究方法

本研究采用实验研究法和调查研究法相结合的方法，设计实验并通过问卷调查和访谈等方式收集相关数据。实验组采用交互式教学模式进行英语教学，对照组则按传统教学模式进行。通过对两组学生的实际表现进行对比分析，评估交互式教学模式对学生交际性输出能力的影响。

五、预期结果

本研究预期可以得到以下结果：

1.交互式大学英语课堂教学模式相对于传统教学模式，可以更好地提高学生的交际性输出能力。

2.交互式教学模式具有较高的实践性和交互性，能够激发学生的兴趣和主动性，提高学习效果。

3.交互式教学模式的应用前景广阔，但同时也需要克服实施难度和教师培训等问题。