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《树和喜鹊》课文课件汇报人：日期:

目录contents导入新课初读课文，整体感知再读课文，理清脉络细读课文，体会情感拓展延伸总结评价

01导入新课

展示树和喜鹊的动画或图片，激发学生对这两种动物的兴趣。提问：你们知道树和喜鹊有什么特点吗？它们之间有什么关系吗？激发兴趣，导入新课

板书《树和喜鹊》课题，让学生明确本课学习的主题。提出学习目标：了解树和喜鹊的特点及它们之间的关系，学习课文中的生字、词语和句子。揭示课题，明确目标

02初读课文，整体感知

自由读课文，读准字音总结词：掌握字音详细描述：在自由读课文的过程中，学生应首先关注生字的发音，确保能够准确读出每个字音。对于容易出错的字音，学生可以多读几遍或者进行标注，以便在后续的学习中更加熟练。

总结词：增强记忆详细描述：同桌之间互相朗读生字和生词，通过相互间的朗读和交流，增强记忆效果。同时，学生还可以相互纠正错误的发音和拼写错误，提高学习效果。同桌互读生字，生词

VS总结词：理解课文详细描述：通过指名读课文的方式，让学生初步了解课文的内容。同时，在读完课文后，教师可以提出一些与课文内容相关的问题，检测学生对课文的理解程度。这样既可以帮助学生更好地理解课文，还可以促进他们的思考和表达能力。指名读课文，回答问题

03再读课文，理清脉络

自由读课文，思考问题树和喜鹊在哪些方面有相似之处？课文中哪些描写体现了树和喜鹊的孤独？课文结尾有什么寓意？树和喜鹊为什么感到孤独？树和喜鹊的关系是什么？

指名回答，梳理脉络课文结尾寓意深刻，告诉我们要珍惜友谊、关爱他人，让生命充满阳光和温暖。树和喜鹊因为缺乏朋友和交流而感到孤独。课文中通过描写树和喜鹊的孤独状态，强调了孤独对生命的摧残和消磨。树和喜鹊都是孤独的，它们没有朋友，没有交流，感到非常寂寞。树和喜鹊在孤独中度过，没有快乐，没有温暖。

04细读课文，体会情感

“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”通过这句话，让学生理解“邻居”的概念，感受到树和喜鹊不再孤单，有了一个伙伴，有了相互陪伴的情感。“树很快乐，喜鹊也很快乐。”通过这句话，让学生感受到树和喜鹊的快乐情感，进一步理解友谊、陪伴的重要性。抓住关键词句，体会情感

指导朗读“树很快乐，喜鹊也很快乐。”这句话时，要让学生感受到树和喜鹊的快乐情感，语调要轻快、愉悦。在朗读“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”这句话时，要让学生感受到“邻居”这个概念的亲切和温暖，语调要柔和、温馨。指导朗读，加深理解

在阅读完整篇课文后，可以让学生自由表达自己的感受和想法，比如对于友谊、陪伴的理解，对于“邻居”这个概念的感受等等。教师可以引导学生从文本中寻找答案，或者结合自己的生活经验来加深理解。表达自己的感受和想法

05拓展延伸

《树和喜鹊》是小学语文教材中的一篇课文，通过讲述树和喜鹊的故事，传达了环境保护和生态平衡的重要性。为了帮助学生更好地理解课文，可以推荐他们阅读以下相关文章或书籍推荐阅读相关文章或书籍1.《森林的秘密》：这是一篇介绍森林生态平衡和环境保护的科普文章，通过生动形象的描写，让学生了解森林对于动植物和人类的重要性。2.《人与自然》：这是一本介绍人与自然和谐相处的书籍，通过真实的故事和案例，让学生了解人类对自然环境的影响以及如何保护环境。3.《自然的故事》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过有趣的漫画和简单易懂的语言，让学生了解自然界的奥秘和生态平衡的重要性。

开展相关主题活动或实践在学习《树和喜鹊》这篇课文之后，可以组织学生开展以下相关主题活动或实践2.植树造林活动：组织学生到学校周边地区进行植树造林活动，让学生亲身参与环境保护和生态建设。1.环保宣传活动：组织学生制作宣传海报和宣传视频，向全校师生宣传环保知识和生态保护的重要性。3.垃圾分类实践：组织学生进行垃圾分类实践，让他们了解垃圾分类的重要性和对环境保护的贡献。

进行相关学科融合或应用在学习《树和喜鹊》这篇课文时，可以进行相关学科融合或应用，例如1.科学课融合：在科学课上，老师可以引导学生探讨自然环境和生态平衡的问题，让学生了解植物、动物和环境保护之间的关系。2.美术课融合：在美术课上，老师可以引导学生创作以环保为主题的画作，让学生通过艺术的形式表达他们对环境保护的认识和想法。

06总结评价

本课主要学习了《树和喜鹊》这篇课文，目的是让学生了解树和喜鹊之间的关系，以及它们对环境和生态系统的作用。通过学习，学生应该能够理解树和喜鹊的生态价值和保护意义，掌握一些基本的生态知识和阅读技巧，同时提高自己的环保意识和责任感。总结目标总结本课所学内容与目标

表现在本课的学习中，学生能够积极参与课堂讨论，认真听讲，理解课文内容，并能够回答老师提出的问题。部分同学还能够主动分享自己的看法和感受，表达清晰、有条理。要点一要点二成果通过本课的学习，学