贵阳市2023年统一公开招聘中小学、幼儿园教师考试——教育学强化训练题.pdfVIP

教育学强化训练题

一、单项选择题

1.教育心理起源说是对教育生物起源说的批判，其代表人物是（）。

A.达尔文B.孟禄C.沛西·能D.利托尔诺

2.无论人们对狼孩儿采取什么方式进行教育，都很难达到理想的效果，这体现了学

生个体身心发展具有（）。

A.不平衡性B.差异性C.阶段性D.互补性

3.《学记》在总结“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律时指出：“大学之

法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者。

教之所由兴也。”其中，“不陵节而施之谓孙”所依据的是（）。

A.人的身心发展具有不均衡性B.人的身心发展具有顺序性

C.人的身心发展具有差异性D.人的身心发展具有阶段性

4.在教学过程中，小学阶段多运用直观形象的教学方式，到中学以后可进行抽象讲

解的方式开展教学，这体现了学生发展（）的特点。

A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性

5.在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要

灵敏的多，这说明人的个体身心发展具有（）。

A.阶段性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性

6.女生在生理发育的速度上快于男生，到青春期，女生的心理成熟水平也较男生高，

这说明心理发展存在（）。

A.连续性B.差异性C.不平衡性D.顺序性

7.陶行知有一句名言“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长一样高，

应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是（）。

A.人的身心发展有顺序性，所以教育工作要循序渐进

B.人的身心发展有不平衡性，所以教育工作要抓关键期

C.人的身心发展有互补性，所以教育工作要长善救失

D.人的身心发展有个别差异性，所以教育工作要因材施教

1

8.齐白石66岁尚未被当时的画坛认可，是大器晚成的典型代表，初唐四杰之一的

骆宾王七岁能诗，号称“神童”，是少年早慧的典型代表。这充分体现了个体身心发展

的（）。

A.个别差异性B.顺序性C.互补性D.阶段性

9.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力

量。这一理论的主要缺陷是（）。

A.忽视了教育的其他社会功能B.有教育万能论的倾向

C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D.夸大了教育对人力资本的作用

10.王选是北京大学的教授，也是杰出的计算机专家，汉字激光排版系统的发明人。

被称为当代毕生。知识的发展也表明，世界基础学科的重大发现，有70%来自于大学。

这都说明（）。

A.教育是科学技术再生产的手段B.教育是劳动力再生产的手段

C.教育要先于经济的发展D.教育要促进经济的发展

11.14世纪，西欧学校自然学科方面的课程只有算数、几何和天文学；文艺复兴以

后，增加了地理和力学；18世纪产业革命后，学校中又增加了代数、三角、植物、动

物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。这表明经济发展水平制约