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公共安全教育读本第四课警惕核辐射污染
教学背景教学背景学生是祖国的未来,也是每个家庭的希望。安全教育,是学校教育当中不可或缺的--项。保障广大中小学生的安全,是实施科教兴国战略、促进教育事业乃至经济社会协调发展的必然要求。2007年教育部制定了《中小学公共安全教育指导纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》指出,公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。
教学目标教学目标1.知识目标:了解警惕核辐射污染的相关知识,知道杜绝核辐射污染的重要性。2.能力目标:懂得警惕核辐射污染,提高学生对警惕核辐射污染的重要性的认识。在现实生活中具备警惕核辐射污染的能力。3.情感目标:感受警惕核辐射污染与我们每个人的生活息息相关,树立自觉警惕核辐射污染的义务观念,增强警惕核辐射污染的责任意识。
重点通过本节课的学习,认识你身边的“核辐射”,学会正确应对“核辐射”。了解警惕核辐射污染的相关知识,知道杜绝核辐射污染的重要性。
过程教学准备视频、课件、各小组课前搜集的资料教学过程一、创设情景,激趣导入。(一)观看视频:《警惕核辐射污染》(二)出示教学目标,指名读一读。
汇报分享二、汇报分享,展示才能。(一)各小组根据课前预习,整理搜集到的资料。
汇报分享随着核科学技术的发展,核技术的应用越来越广泛,“核”逐渐走进我们的日常,但由于缺乏了解,很多人依旧谈“核”色变。要做好核辐射的防护,确保核应用安全,就需要更多的人知“核”懂“核”。让我们先来了解一下辐射的概念。
汇报分享什么是辐射?自然界中,任何温度高于绝对零度(-273℃)的物体都会产生辐射,也就是说一切物体都会产生辐射,以热辐射或其他诸多形式产生,绝大多数并不会对人体产生危害。而自然界中的天然辐射分别来自太阳、宇宙射线及地壳中的放射性核素等,人类已经适应天然辐射的环境。例如,大理石一年的辐射剂量小于0.17mSv,等于吃1700根香蕉的辐射剂量。元素“氡”是日常生活中最常见的放射性元素,大多以气态出现,通常蕴藏在天然石材中,对人体几乎不会造成伤害。而我们耳熟能详的核原料“铀”,实际上只占铀矿的百分之几,需要经过提炼浓缩才具有很高的放射性,还曾被用于瓷器和玻璃工业。因此,辐射无处不在,确实无需担忧。
汇报分享依照是否能使物质的原子或分子电离形成带电粒子(离子和电子)这一标准,辐射可以分为电离和非电离辐射两个“家庭”。其中非电离辐射能量较低,如紫外线、可见光、微波、无线电波等,在日常生活中极为常见,我们身边的手机、电视、微波炉等都会发生,但正常使用不会影响健康。
汇报分享电离辐射则包括α粒子、β粒子、质子、中子以及X射线、γ射线等,在足够强度下会对人体造成伤害。其中粒子三兄弟α、β、γ是电离辐射中经常产生的三种粒子。α粒子质量接近质子质量的4倍,带正电,速度为光速的十分之一,穿透能力极弱,一张白纸就可以将它们挡住。β粒子质量相当于质子质量的一千八百分之一,带负电,速度是光速的十分之九,需要厚一些的铝板才能让他们停下脚步。γ射线,实际上就是光子,质量极限小,速度为光速,只有站在厚厚的混凝土墙后面才能免受高强度γ辐射的侵袭。
汇报分享遇到有害辐射怎么办?1、防护三原则:时间、距离、隔离接受正当辐射,如医疗照射,我们要尽可能缩短被照射时间,尽可能远离放射性污染区,利用铅版、铅衣、钢板或墙壁挡住或降低照射强度。也就是,遇到上述提到的不同辐射情况、不同辐射粒子时,应在时间、距离和隔离的辐射防护三原则下进行防护。
汇报分享2、饮食一定要注意核污染事件发生后,应及时进行应急防护,防止食品核污染。将食品放在密闭容器或冰箱内,事先没有封闭的食品应当先清洗再放入容器。另外,不要饮用海水淡化水。
汇报分享3、千万保护好口鼻进入空气被放射性物质污染严重的区域时,要对五官严防死守,如用手帕、毛巾、布料、口罩等捂住口鼻,减少放射性物质的吸入。
汇报分享4、通风进气要警惕核污染事件发生后,如果留在室内,注意及时关闭窗户和通风口,使用内循环空气。在车上要保持车窗和通风口关闭,并采用车内循环空气。
汇报分享5、个人清洁别忘掉若已经暴露在核辐射污染中,及时更换衣服和鞋子。将暴露过的衣物放在塑料袋中,密封后做上标记并放在偏僻处。彻底清洗身体,换上干净衣服。
课堂小测6、身体防护很重要核污染事件发生后,避免淋雨,尽量减少裸露部位,穿戴长衣,帽子、头巾、眼镜、雨衣、手套和靴子等。脖子(甲状腺)部位的防护尤其重要。
评选三、课堂小测,展现风采。(一)出示测试题,各小组抢答。(二)主持人指名回答,评选优秀小组。
小结谈“核”不必色变人工核辐射在工业、医疗、农业、军事、航空航天、能源等领域已经有了越来越广泛的应用。例如医疗机构使用核素进行疾病诊疗,筑路工人使用核密度仪
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