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《超市购物》大班教案

为了丰富孩子们的见识，增加社会阅历，提升自理实力，幼儿园组织大班的小挚友参与“逛超市”的社会实践活动。下面是我给大家整理的《超市购物》大班教案5篇，希望大家能有所收获!

《超市购物》大班教案1

活动目标：

1、通过活动引导幼儿相识5元以内的人民币，并学习钱币的简洁换算。

2、培育钱币换算的实力。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。

活动过程：

1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经验。

(1)老师：小挚友，有没有去超市买过东西?

(2)老师：超市里的东西许多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格?

2、亲身体验，情景嬉戏“超市购物”。

今日梁老师在路上遇到了熊猫老板，他告知我一个好消息，他说的他的商场今日刚开张，商店粒全部的东西都打折，你们想去大选购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后老师对想去当服务员的小挚友进行了简洁的面试，如相识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次嬉戏后可轮番做服务员)

(1)幼儿进行嬉戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。

(2)其次次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?

(3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小挚友用这5元钱去购物，必需卖完，不能找零钱。

(4)完成购物后，请幼儿相互沟通购物，付款的情形，以及自己计算方法。老师依据孩子的状况进行引导。

(5)最终依据幼儿嬉戏状况大家嬉戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的爱好。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

《超市购物》大班教案2

活动目标：

1、培育幼儿运用数学阅历解决实际问题的实力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。

2、培育幼儿相互合作的实力。

3、帮助幼儿体验到活动的欢乐。

活动打算：

1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。

2、超市商品图每桌一张。

3、超市的环境创设。

活动过程：

一、手指嬉戏：复习5的组成，导入活动。

小挚友，看老师带来了谁，情愿和他们做嬉戏吗?

老师介绍嬉戏做法：师说：动动我的小手指，我出1。

幼说：我出4,4和1组成5.

师幼齐说：5个手指做嬉戏。以此类推。

(分析：嬉戏可刚好调整速度，既增加趣味性又能熬炼孩子的思维实力。且通过嬉戏，可以帮助孩子整理已获得的阅历。)

二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。

1、我们的小手真能干，看，今日老师还带来了什么(出示5元钱)?小挚友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、101元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去?

2、第一次购物：下面我就来考考小挚友，假如给你5元钱，(教案.出自：屈老师.教案网)找出用5元钱可以买一样的商品。(翻开超市商品图，先相识一下商品和标价)

幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗?

师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调“正好”和“够了”的概念。

3、其次次购买：找出5元钱可以买两样不同的商品。

小组探讨，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小组介绍：

老师评价：进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。

师：刚刚小挚友在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?

幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。

总结：原来这样有依次的找，能够一个不漏的找全。你们也情愿尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)

(分析：老师依据小组合作状况进行总结提升，这是本节活动的难点。)

4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品?

幼：不能，钱不