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第八单元 确定位置
【苏教版】四年级下册数学第八单元教材分析用“第几”描述它的位置。如，从前往后数第5个，从左往右数第7个等。如果表示物体在平面上的位置，
往往用两个“第几”。如电影票上的第6排第8号，图书架上的第3层第4本
教材
等。这些描述联系生活经验，十分有用，方便了表达和交流，体现了自然数有
简析 表示次序的作用。
本单元教学用“数对”确定位置，在生活经验描述位置的基础上，应用数学方法确定位置，进一步发展空间观念，培养数学思考的能力，并且渗透以后要认识的直角坐标系。
1.能在具体的情境中，探索的方法，说出某一物体的位置。
教学 2.能在方格纸上用“数对”。
通过形式多样的的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并
目标
增强其运用所学知识解决实际问题的能力。
感受的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
教学
重点 重点：掌握的方法，说出某一物体的位置。难点：在方格纸上用“数对”。
难点
教学
1.在现实的情境里教学数对的知识和使用方法。
措施 2.应用数对，在方格纸上确定点的位置。
课时安排 3课时
1/1
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