2023年部编版语文四年级上册繁星教案(精选3篇).pdf

部编版语文四年级上册繁星教案（精选３篇）

〖部编版语文四年级上册繁星教案第【1】篇〗

学习目标：

1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察

大自然。

2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写景状物，抒发感

情。

教学方法：

诵读为主，讨论释疑，教师点拔。

教学用具：

多媒体

教学过程：

一、出示图片，激趣联想，引入文题。

（1）、出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅

图片，并出示图示解说。学生欣赏。

（2）、激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描

绘出你心中的最美的星星。

（3）、教师点评，导入文题。

同学们描述了自己心目中最美的星星，说得是如诗如画，如梦如

幻。那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下，深蓝色的天空中密布的繁星又

会带给我们什么样的景致和感受呢？这节课我们就来欣赏巴金爷爷

23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。

（教师板书课题。）

二、了解作者，巩固字词。

（1）、出示相关资料，了解巴金创作情况。

（2）、出示字词，自主复习，加深印象。

三、初步欣赏，整体感知。

（1）、教师示范配乐朗读。

（按时间顺序出示三幅图片：《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船

上看星》）

（2）、学生自由朗读，教师指导。（配乐）

（3）、小组成员互读，找出自己喜欢的语句，并用简洁的语言说

一说为什么？

四、逐步感知，深入体会。

（1）、出示问题。

（作者写了自己三次看星星的情况，每次看星星的感受是什么？）

（2）、指名配乐朗读，领悟精美片断。

（3）、学生作答，教师引导。

（第一次：甜蜜、温馨，繁星如母亲。第二次：亲密、投机，如

伙伴。第三次：舒适、信赖，如知心朋友、母亲。）

五、比较欣赏，拓展思维。

（1）、阅读材料片断，感知内容。

（2）、学生比较鉴赏。

（你喜欢《繁星》或《天上的星星》片断哪些文字和语段？为什

么？）

（3）、教师小结。

我希望每一位同学都能向巴金爷爷他们学习，学习他们在生活中

善于观察的好习惯，积累素材，做生活的有心人。

（学生再次欣赏配乐朗读，总体感知，达到情感的陶冶和升华。）

（4）、出示小诗，朗读体会。

六、课后作业。

赏读课文，体会语言的美。

〖部编版语文四年级上册繁星教案第【2】篇〗

一、教学目标：

1、自学生字词，读通课文，把握课文内容

2、认识作者对星星的观察及感受

3、学习作者运用多种修辞表达对星星的深切感情

4、培养学生热爱大自然的思想，学会观察大自然

二、教学设想：

本课共安排两课时。第一课时先让学生自学。查工具书解决字词，

再质疑问难，从而读通课文，把握课文大意。简介作者和时代背景，

为理解课文作准备。布置让学生搜集关于星星的诗文，夜晚观察北斗

星并搜集关于北斗星的传说。第二课时着重探究作者是怎样观察星星

并吐露真情的，学习作者的写作方法。紧跟课堂练笔，学习写作。

三、教学过程：

第一课时（略）

第二课时

1、导入：古往今来有多少文人墨客作文赋诗描写星星，以各自

的方式赋予星空无限深情。臧克家以星星为题写的自由诗，表达了对

星星紧密团结的赞美；冰心以《繁星》为题结集为散文集，体现了他

对大自然的爱……那么大作家巴金又是怎样描写星空的呢？我们今

天来探究一下。

2、大家默读课文，讨论填写下表，了解作者看星的情景和感受

次数时间地点情景感受

一从前家乡密密麻麻的繁星忘记一切

仿佛回到母亲怀里

二三年前南京星群密布

光明无处不在好象就是我的朋友，常常和我谈话

三如今海上半明半昧

遥遥欲坠好象看到飞萤，仿佛对我霎眼，与我说话，觉得是孩子，

实在母亲怀里

3、这些感受，也正是作者看到星星产生的联想和想象，，也正是

作者对星星真诚而深厚的感情，请大家再讨论一下，感悟作者在这三

个句子里表达的感情。

明确：一句表达了作者望星空所产生的甜蜜、