五年级上册地方课教案设计.docxVIP

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文案大全

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1 按时上学 守时守纪

教学目标认知：

知道要按时上学。

知道有事有病要请假。

懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：

以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：

按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。

不随便缺课，有事有病请假。教学重点：

使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：

使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：

一、 想一想（初步知道小学生应该按时上学的道理）1.思考：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？

小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？

全班交流。

小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们高兴。

板书：按时上学

过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请小芳告诉你。二、 说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。）

同学谈感受。

自己定“按时上学”的小计划，每周一评。访一访

问问学校里的学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。习题精选

一、 夸一夸

夸夸班中按时上学的好孩子。选一选

（在你认为对的答案后画“√”）

要想做到按时上学，应该：

（1）按时起床。（ ）（2）按时睡觉，按时起床。（）（3）按时睡觉，按时起床，路上不贪玩。（）

有病不能上学，应该：

（1）主动和老师请假。（）（2） 病好了，上学再跟老师请假。（ ）

遇到天气不好时，应该：

（1）等天气好些了再去上学。（）（2）找个理由请假，不去上学了。（ ）（3）坚持按时到校上课。（）

答案：1．（3）2.（1）3.（3）画一画

让同学把怎样才能做到按时上学的步骤用图表示出来。读一读

不 迟 到

每天一大早，闹钟把我叫，起床快收拾，准备上学校。身背小书包，我去上学校，路上不贪玩，上课不迟到。写一写

小学生必须要做到（）上学，有病有事要（）。

答案：（按时；请假）

想一想

小东为什么总是迟到？

小东家原来离学校很近，由于他晚上看电视看到很晚，所以，早上总是起不来。有时都来不及吃早饭，就跑出了家门，但还是经常迟到。前两个星期，他家搬进新楼房，家离学校也比以前远了很多。可他还像以前一样晚上不早睡，早上不起床，妈妈说他也不听，所以，这两个星期他天天迟到。

课上课下遵守纪律

教学目标：

1、通过本课学习，使学生养成课前准备好学习用品、上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言的好习惯。

2、养成课间活动有秩序的习惯。

教学重难点：

能真正养成课上课下遵守纪律的好习惯。

教学过程：

一、出示问题，判断是非。

1、小明说：“我的脑子好，不听讲也没关系，反正我都会。”

2、小刚同学认真听讲，发言积极，在老师讲课、同学发言的

过程中，他只要有不同意见，马上脱口而出，时间久了，大家都觉得他太“自我”了。小刚为此很困惑：我积极思考，敢于发表不同意见，这不是很好吗？他们为什么不喜欢我？

3、金戈的成绩一向不错，但上课时从来不主动回答问题，他认为会了、懂了就可以了，何必非得去回答不可？

二、师生共同探究课上课下应怎样做？

1、课上要专心听讲，做好笔记，克服走神和困倦。

2、上课前做好充分的准备。

3、勤于思考探究，提高自己解决问题的能力，敢于发表自己的意见。

4、学会倾听别人的意见，不随意打断别人的发言。

5、课间要选择一些有意义的活动，注意安全，讲究秩序。三、比一比，谁做的好。

1、师发调查问卷，学生评比。

2、出示评比结果。

锻炼身体 健康成长

教学目标：

1、让学生了解锻炼身体好处。

2、让学生知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展。教学重点：了解锻炼身体好处。

教学难点：知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展。教学准备：课件

教学过程：

一、导人新课：

怎样才能使我们的身体好呢？没错，最根本的办法是经常参加体育锻炼。

2、揭题：“锻炼身体好处多”二：读课文

1、自读课文思考：怎样才能使我们的身体好呢？

2、齐读课文，回答

学生回答。

首先，科学的体育锻炼，能促进少年儿童身体的生长发育。

其次，体育锻炼时，我们会感到心跳、呼吸加快，这表明心肺功能加强。

再次，体育锻炼还可以使神经系统反应敏捷，增强记忆力。

读重点段

3、说说你会经常参加哪些体育锻炼？

相互讨论、交流。

指名回答三、总结课文四、作业练习

1、怎样才能使我们的身体好呢？

2、科学的体育锻炼有哪些好处？教学小结：

这节课通过学生自读课文，齐读课文，再读重点段落，最后让学生加以讨论、交流，让学生了解锻炼身体好处，知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展，能自觉地进行体育锻炼。

保护环境从小做起

教学目标：知识与技能：

1、通过本课学习，使学生知道环境与我们的生活息息相关。

2、