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日语条件句习得研究——以中国日语学习者为对象的开题报告
开题报告
题目：日语条件句习得研究——以中国日语学习者为对象
研究背景和意义：
日语条件句是日语语法重要的一个部分，也是汉语学习者习得日语语言的难点之一。在日常生活和学习中，无论是口语、听力、写作还是阅读，日语条件句都是必须掌握的基本语法之一。然而，在中国日语学习者中，许多人在日语条件句的习得上存在诸多问题，例如不能正确构造条件句、语法错误等，这对于中国日语学习者的日语学习和交流都带来了很大的困难。
因此，本研究旨在探讨中国日语学习者在习得日语条件句上所面临的问题和困难，分析其原因，以提出相应的教学方法和策略，从而提高中国日语学习者的日语条件句习得水平和语言交际能力，同时为现代语言学研究提供新的文献资料。
研究内容：
1.日语条件句的基本概念和语法特点
2.分析中国日语学习者在习得日语条件句上所面临的问题和困难
3.探究日语条件句习得的心理和认知机制
4.提出适合中国日语学习者的日语条件句教学方法和策略
5.建构适合中国日语学习者的日语条件句测试体系
研究方法：
本研究将采用问卷调查、实验研究、语料库分析和教学实践等多种研究方法，从不同角度分析中国日语学习者习得日语条件句的情况，并提出最佳的教学方法和策略。具体方法如下：
1.通过问卷调查探究现有教学方法对学生习得日语条件句的影响程度；
2.设计实验研究，对比不同方法对学生日语条件句习得的影响，分析影响因素；
3.利用语料库分析中国日语学习者习得日语条件句时出现的语法错误，探究错误的原因和规律；
4.进行教学实践，对不同方法进行验证，提高学生的日语条件句习得水平；
5.分析实验结果，总结不同方法的优缺点，提出适合中国日语学习者的日语条件句教学方法和策略。
预期成果：
通过本研究，预计可以提出适合中国日语学习者的日语条件句教学方法和策略，为现有教育教学方式提出新的思路和方法，推广在日语学习教学实践中。同时，对于语言学习和认知理论也将提供新的思路和揭示。
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