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教师招聘考试中学数学教材教法精选试题及答案（五）

一填空

（1）评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、教师评

价、家长评价与社会评价结合起来，形成多方评价。（2）确定中

学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务与培养目标、数

学的特点与中学生的年龄特征。（3）初中数学教学内容分为数及

代数，空间及图形，统计及概率，实践及综合运用四个部分。（4）

数学学习背景分析主要包括教材分析，学习需要分析，学习任务分析，

学生情况分析。

（5）教师的教学基本功表现在教学设计的技能，语言表达的技能，

组织与调控课堂的技能，实践操作的技能。二、编两个与是87的

数学问题，其中一个较难，一个较容易，并说明难易所在。

三、谈谈你对数学教学的看法

答：数学教学应当以学生的发展为本。教师不应是数学教学活动的

管理者，而应成为学生数学学习的活动的组

织者、引导者，参及者。教师的主要职责是向学生提供从事观察、

实验、猜想、验证、推理及交流等数学活动的机会，为学生的数学学

习活动创设一个宽松的氛围，激发学生的求知欲，最大限度在发挥他

们数学学习的潜能，让学生在活动中通过动手实践、自主探索、合

作交流、模仿及记忆等学习方式学习数学，获得对数学的理解，发

展自我。四、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内

容。

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答：中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性与数学语言自身

的特征，主要表达在以下几个方面。（1）教师的数学教学语言必须具

有科学性（2）教师的数学教学语言必须表达教育性（3）教师的数

学教学语言必须具有启发性、趣味性（4）教师的数学教学语言必须

符合学生的特点（5）教师必须掌握多种口语技巧，并能在教学过程

中灵活运用（6）教师必须具有合理使用身体语言的技能。五、简

答题

（1）初中数学新课程教学内容的价值取向。（2）简述说课的

内涵及特点。

答：（１）要点：１）教学内容要面向全体学生，即要强调以学生发

展为本，尊重学生的个性化学习，又要表达教育的个性化。２）教学

内容注重知识之间的联系，从整体上把握数学知识，既要见树木又

要见森林，关注学科内各领域及其之间的相互联系以及数学学科及

其它科学的联系。３）教学内容适应公民的现实需要。数学学习的内

容是非常现实的，是公民需要的基本数学素养。４）教学内容强调

知识的形成过程。数学学习是一个充满观察及猜想的活动，是一个动

态变化的过程。因此，在数学教学中必须注重知识形成的过程。

（２）答：说课，就是教师以教育教学理论为指导，在自我认识数

学教材进行教学设计的基础上，面对其它数学教师（主要是同一年级

教师）或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，并及听

者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学

效果及质量的评价等方面进行预测或反思，相互交流，共同研讨进一

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步改进与优化教学设计的过程。

特点：简易性及操作性、理论性及科学性、交流性及示范性、可重

复修改与补正。

六、写出命题等腰三角形顶角平分线是底边上的中线的教学简案。

（主要写教学目的，重点、难点、关键，课题引入及教学设想）

教师招聘考试中学数学教材教法精选试题及答案（四）

一填空

（1）数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平与已有知识经

验的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事

数学的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解与

掌握数学知识技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。

（2）《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识及技能、数学思考、

解决问题、情感及态度。（3）数及代数的教学应遵循的原则是

过程性原则、现实性原则、探索性原则。

（4）初中数学新课程的四大学习领域是数及代数、空间及图形、统