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部编版五年级语文上册核心素养分层作业设计（含答案）
语文园地七
第一部分积累与运用一（基础性学习单）
一、学习景物的描写方法。
通过本单元课文的学习,我们体会到了作者对笔下景物进行静态描写和动态描写的好处。
1.《鸟的天堂》中,作者对榕树的进行了静态描写,让我们感受到了榕树的
样子,体会到了作者对榕树的赞美。
2.《月迹》中,作者对月亮进行了动态描写,让我们感受到了月亮的
样子,体会到了作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
3.判断下列句子的描写方法。(填序号)
①太阳接近江面的时候,随着传令兵式的一-缕烟云飞过,云壁雾障翻涌起来。
②轻舟迅飞,阳光流泻,湖面溅起粼粼雪浪和碧玉。
③这时的锦绣谷,成了一-片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰。
④一只候鸟拖曳着啼鸣，从海面上掠过,于是大海的波涛全部翘足而立,一起回首东方。
动态描写的有:静态描写的有:.
4.下列不属于动态描写的一项是()。
A.竹喧归浣女，莲动下渔舟B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C.我歌月徘徊，我舞影零乱。D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
二、品读句子：体会把画面写具体的方法。
2.把画面写具体的方法有:①添加表示静态或动态描写的语句;②增加恰当的修饰和补充说
明的语句。
1.A.夕阳西下,乌鸦归巢。
B.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
(1)与A句相比,B句细致描绘了的画面,这属于描写。
(2)秋风起,树叶落。(仿照上面的方法把句子写具体)
..
3.A.院子的中央,有一棵桂树。
B.院子的中央处,是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨
朵儿了。
(1),、、，
二是用“、、”这些叠词来表达,写出了树的静态美。
(2)把“眼前是一座座高耸挺拔的大山”的画面写具体，写出静态之美。
..
.。
三、照样子,把下面的句子写得具体、生动。
4.例:夕阳西下,乌鸦归巢
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
1.大雁南飞。
..
2.小路两边开满了野花。
..
3.眼前是-片蔚蓝的天空。
..
第二部分积累与运用二（拓展性学习单）
四、日积月累。
1.《渔歌子》中“”让我们脑海中浮现出桃红、
水碧、鹭飞鱼肥的江南美景画面。“青箬笠，”表现了诗
人对恬静生活的喜爱之情。
2.渔翁垂钓，悠闲自在，由此我们不免想起代诗人在《江雪》中描写渔翁垂
钓的诗句:“。”
五、学写宣传语。
1.为“新春联欢”选择一条合适的宣传语。()
A.辞旧迎新真热闹共筑美好等你到B.欢乐和谐庆“六一”激情飞扬献爱心
2.下列新年海报上的宣传语，最不符合宣传语特点的一句是()
A.2022年新年到来之际，学校要举行联欢会,请同学们参加。
B.阳光灿烂，那是新年的色彩;歌声朗朗,这是新年的旋律。2022年新年联欢会,邀您一起庆
贺快乐的节日!
C.激情联欢，绽放梦想。2022年新年联欢会,我们一起任性地燃烧快乐吧!
D.想看神奇的魔术吗?
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