学前儿童卫生与保健第七章：学前儿童心理卫生.pptVIP

预防和治疗（1）提高认识：（2）及时转移：（3）按时作息：（4）去除原因：（5）特殊病例：对于病程较长，病情顽固的患儿，可在医生的指导下使用药物治疗。（二）与情绪有关的心理健康问题1．恐惧不安原因:（1）特殊刺激引起的直接经验。（2）恐惧是一种共鸣。（3）恐惧是受恐吓的结果。防治措施:（1）鼓励儿童观察和认识各种自然现象，懂得一些粗浅的科学道理。（2）禁止采用恐吓、威胁的方法，禁止儿童看恐怖影视、书刊、图片。（3）鼓励儿童多参加集体活动和游戏，培养其不畏困难，勇敢坚强的意志，克服种种恐惧心理。（4）必要时采用模拟示范法和系统脱敏法等一类行为治疗的方法进行矫治。系统脱敏法主要是先用轻微的较弱的刺激，然后逐渐增强刺激的强度，让其逐渐适应，最后达到消除恐怖障碍的目的。2．屏气发作又称呼吸暂停症，是一种呼吸系统的神经症。该症的主要特点是，婴幼儿在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象。原因：防治：（1）尽量消除可引起小儿心理紧张的各种因素。（2）不要溺爱孩子。（3）对于因缺铁性贫血所致的发作，补充铁剂，合理的膳食（4）对正发作的孩子，家长要镇静，立即松开孩子的衣领、裤带，使其侧卧，轻轻扶着孩子。孩子恢复正常后，可以用给他讲故事，带他玩等方法转移他的紧张情绪。必要时还可选用苯巴比妥一类的镇静剂以减少屏气发作的发生，防止脑部缺氧而产生的损害。3．暴怒发作儿童暴怒发作是指儿童在个人要求或欲望得不到满足时，或在某些方面受到挫折时，就哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕扯自己的头发或衣服，以及其他发泄不愉快情绪的过火行为。防治：（1）应从小培养他们讲道理、懂道理的品质，不要过于溺爱和迁就儿童。（2）从小培养儿童合理宣泄消极情绪。（3）对于少数暴怒发作行为较为严重的儿童，应该给予行为治疗。4．儿童夜惊儿童夜惊是指睡眠时所产生的一种惊恐反应，俗称“撒呓挣”。原因：心理因素、生理因素。防治：（1）消除引起紧张不安的心理诱因，减少儿童的情绪紧张。避免睡前过度兴奋或恐惧；（2）改变不良环境。注意培养良好的睡眠习惯，保持有规律的作息时间；（3）预防和治疗躯体疾病。第一节学前儿童心理卫生概述

一、学前儿童心理卫生概述（一）儿童心理卫生的概念儿童心理卫生是指儿童在不同年龄阶段，按心理发展规律，在其禀赋的基础上，在良好的家庭和环境影响下，通过有益的教育和训练以及医疗预防的措施，培养儿童健康的心理、健全的性格和灵活的适应能力，使儿童达到心理健康全面发展。（二）学前儿童心理健康的特征1.智力发展正常2.情绪反应适度3.人际关系融洽4.行为统一协调5.性格特征良好（三）学前儿童心理卫生的目标和任务目标：运用心理学、教育学、社会学以及医学等多学科的理论与方法，培养学前儿童健康的情绪、健全的人格和较好的适应环境和改善环境的能力，为成年期的心理健康奠定良好的基础。其次对于学前儿童的各种心理卫生问题和障碍早期发现、早期治疗。再次，要充分利用一切有利因素，削弱或消除不利因素，为学前儿童创设良好的身心发展环境，尽可能的将学前儿童的各种行为问题、心理障碍和心理疾病消灭在萌芽状态。具体任务主要包括以下方面：1.改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境2.对学前儿童进行心理健康教育3.对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗。4.采取相应的心理健康措施,保障学前儿童的心理健康（三）学前儿童心理健康的主要影响因素1.生物学因素（1）遗传（2）孕期状况（3）意外伤害和疾病2.心理因素（1）动机（2）自我意识（3）情绪（4）气质3.社会因素（1）家庭（2）幼儿园(托儿所)（3）社会二、学前儿童心理发育年龄特点与心理保健（一）学前儿童心理发育的年龄特点1.3～4岁幼儿心理发育的特点（1）行为受情绪支配（2）爱模仿（3）思维带有直觉行动性2.4～5岁幼儿心理发育的特点（1）爱玩、会玩（2）活泼好动（3）思维具体形象3.5～6岁幼儿心理发育的特点（1）好学、好问、好探究。（2）抽象概括能力开始发展（3）个性初步开始形成(二)学前儿童心理卫生保健学前儿童心理卫生保健工作重点要从以下方面着手：注意力:克服困难:毅力:适应力:控制力:乐观幽默:独立生活:第二节学前儿童的心理问题一、学前儿童心理问题的早期发现（一）儿童心理问题的种类1.发展性问题2.情绪方面的问题3.性格方面的问题4.学习与智力方面的问题5.活动过度问题6.神经性问题7.社会及品德方面的问题8.习惯性方面