部编版九年级下册语文《枣儿》说课教学PPT课件.pptxVIP

19枣儿学习目标1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2.领会“枣儿”在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。3.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。走近作者孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。字词积累蓦然翘首囫囵踌躇竹匾咀嚼mòqiáocbiǎnjǔjué【喃喃】连续不断地小声说话的声音。【蓦然】猛然；不经心地。【翘首】抬起头来（望）。【囫囵】完整；整个儿的。【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。【津津有味】形容有滋味、有趣味。整体感知试用自己的话概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把枣儿留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的枣儿。细节感知全剧有几个人物？在出场上有何不同？全剧共有四个人物两位出场：老人和男孩；两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲。人物形象——关于老人1.老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情?如何理解老人的心理?（1）回忆了“枣儿”小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历；儿子只顾摘枣竟尿了老人一