海南省儋州市鑫源高级中学2021-2022学年高一上学期期末语文试题.pdfVIP

鑫源中学2021—2022年高一语文秋季期末考试试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

早在春秋时代，诸子百家等典籍就已有许多关于工匠精神的阐述，例如“止于至善”

（《大学》）、“如切如磋，如琢如磨”（《诗经》）。道家经典《庄子》一书中，更是为我们描

绘了匠石、庖丁、承蜩者等一系列能工巧匠的形象。在中国传统文化影响下的古代工匠群体，

形成了以“技以载道”“道技合一”“亲民爱物”为特色的工匠文化。

在中国传统文化中，工匠精神不仅是指工匠们对待自身职业的态度，同时也是一种“技

以载道”的职业情怀以及“道技合一”的技艺境界。《寓林折枝》记载了关于工匠工师翰的

故事。工师翰为齐桓公修建宫殿，借机向齐桓公进言:“国家和宫殿一样，人才就好比宫殿

的柱子，如果奸臣当道，那国家就有倾塌的危险了。”齐桓公听后罢免奸臣，招贤才管仲而

任之。可见，在古人眼中，工匠不仅技艺精湛，而且还具有强烈的社会责任感和济世情怀。

清代思想家魏源说“技可近乎道，艺可通乎神”，王阳明所讲的“知行合一”，也强调

人们应当把工作当成一种“致良知”的修行。在传统文化中，世俗的事务超越了器物的层面，

被赋予更多精神的意义，这正是中国工匠文化中“道技合一”的传统。

“亲民爱物”则是中国工匠文化的另外一大特色。其中“亲民”主要源于儒家仁爱亲民

的思想，由此形成了“贾而儒行”的中华民族儒商文化。“爱物”则更多源于“万物一

体”“天人合一”的道家文化。《考工记》中说:“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此

四者，然后可以为良。”体现了匠人在制作过程中，只有天、地、人、物四者和谐统一，才

能制造出精美的物品。

（摘编自张保文《工匠精神》）

材料二:

我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，形成了“尚巧工”的社会氛围。新中国

成立以来，无论是“两弹一星”，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，

都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。

我国制造业大而不强，加快建设制造强国，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推

创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破、

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实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突

破创新。

品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。我

国品牌在国际上真正叫得响的还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的

地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到

精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升，打造更多享誉世界的中国品

牌，建设品牌强国。

我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有的重视。2019

年9月，习近平总书记对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示，强调:“劳动者

素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要

基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。”这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，

为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。

（摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》）

材料三:

湖北省文联主席熊召政说，培育精益求精的工匠精神，同样适用于文化领域。这句话具

有很强的现实针对性。环视文化市场，一方面，百花齐放，佳作迭出；另一方面，虽然每年

都有海量文学作品出版，上万集电视剧播出，数百部电影上映，但仍存在着有数量缺质量的

现象。浮躁之气、“将就”之风，不仅对文化产品造成了浪费和伤害，更是对整个社会精神

生活的一种伤害。要解决这些问题，文艺工作者必须从“心”做起，坚守艺术理想，弘扬“工

匠精神”，笃定恒心，才能创作出更多叫好又叫座的文艺作品。

“工匠精神”，其核心在于“精益求精”，对文艺工作者来说，“工匠精神”就是对“思

想精深、艺术精湛、制作精良”的不懈追求。柳青在皇甫村蹲点14年，深入了解农民生活，

才创作出鸿篇巨制《创业史》；海明威的《老人与海》先后修改200多次。古往今来，文艺

精品无不是厚积薄发、千锤