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《维也纳生活圆舞曲》小学语文教学实录2篇

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教学实录2篇

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教学实录1

质疑课题，学习概括

师：今天，我们学习的课文是——

生：《维也纳生活圆舞曲》。

师：读了课题，你想了解些什么吗？

生：圆舞曲是一种什么舞蹈？

生：维也纳在哪里？

生：圆舞曲是怎样的舞曲？

生：维也纳有什么特色？

师：除了根据词语来提问，我们可以将课题连起来看看，还可以怎样提问？

生：维也纳生活和圆舞曲有什么联系？

师：同学们提了很多问题，梳理一下，有这样几个：维也纳在哪里？圆舞曲是什么？维也纳生活和圆舞曲有什么联系？

师：同学们，前两个问题很简单，我们来“过目不忘”一

（课件出示资料——

维也纳，欧洲国家奥地利首都，被称为音乐之都。

圆舞曲，是一种音乐形式，起源于奥地利？它节奏明显，旋律轻快，由于舞蹈时需由两入成对旋转，因而被称为圆舞曲。）

师：（课件出示到第三个问题）这个问题可以帮助我们很好地学习课文，怎么学习呢？老师想给大家几个建议。第一个建议：快速读课文。读完后想一想，围绕圆舞曲，围绕音乐，课文写了维也纳生活的哪几方面内容？

点评：提问环节本身的价值是毋庸置疑的，关键是教师如何处理学生提出的问题：是流于形式，对学生的问题置若罔闻，继续按照预设程序走，还是充分关注