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大班数学活动教案：《分一分》优秀4篇

《分一分》教案篇一

【教学目标】

1、相识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】

1、识字、写字。

2、朗读。

【教学难点】

理解、感悟一分钟的重要。

【课时支配】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

每个小挚友都有自己的优点，谁情愿来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小挚友的故事，想想从他身上你学到了什么。

二、初读课文

1、师范读。生勾画诞生字连词。

2、生依据读音自读课文。要求读准字音。

3、检查自读状况。指导学生正音：

留意：

⑴钟、迟声母是翘舌音。

⑵零韵母是后鼻音。

⑶闹声母是鼻音。

⑷欠在哈欠中读轻声。

4、提问：

你从他身上学到什么？生探讨回答。

（不必有准确答案。）

二、学习生字

1、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己相识的，从什么渠道或用什么方法相识的，再找出难认的生字。

2、汇报沟通状况。

3、师生共同合作解决，如：

⑴熟字加偏旁识字：

钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

⑵运用汉字构字规律识字：

哈、叹、钟、迟、悔。

⑶熟字换偏旁识字：

快──决、海──悔。

⑷猜谜语识字：

大门里边是市场。(闹)

三、巩固识字

1、把书中的生字连词读一读。

2、同学之间相互考考生字是否相识。

3、开火车认读生字。

4、完成《一分钟》的找找说说。

5、再读课文，要求正确、流利。

其次课时

一、嬉戏导入

全体同学立正站好，两臂侧平举，纹丝不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗？

（学生自由交谈。）

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；再某种状况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不简单的。我们今日学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会肯定会更深。

二、复习检查，整体感知

1、提问：

题目中的一分钟在课文中指的是什么？

2、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？缘由就藏在课文的句子里。我们再读读课文，帮元元把这20分钟找回来好吗？

三、理解课文，朗读感悟

1、学生自读课文，然后小组探讨：

迟到的20分钟在哪里？

2、大家读了课文又进行了探讨，提问：

元元在上学路上叹了几次气？

⑴第一次：

在十字路口错过了红绿灯要是早一分钟就好了

⑵其次次：错过了公共汽车要是早一分钟就好了

3、原来迟到的20分钟在这里！元元两次叹气说了同一句话，当时他会想些什么？我们先自己读一读2、3自然段，特殊是将元元说的话多读几遍。

4、谁来读一读元元说的话？评价。

5、元元很焦急他心里怎么想的？

6、我们一起来读一读，读的时候想想元元当时的心情。

7、他明白为什么会迟到20分钟了吗？（明白了）书上是怎么说的？（红着脸，低着头，元元特别懊悔。）就这一分钟，使他迟到了20分钟；就这一分钟，耽搁了学习，使他感到愧疚和懊悔。

8、探讨：

你觉得这一分钟重要吗？我们应当怎样做？

9、有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

四、指导写字

1、视察这几个字的字形结构：

⑴包：

里边是巳不是已。

⑵钟：

金字旁的最终一笔不能穿过上横。

⑶迟：

尺的末笔捺变点。

2、找出关键笔画：

⑴包：

竖弯钩要长。

⑵叹、哈：

口字旁要写得小些。

⑶闹：

门要写得稍大一点，给里边的市留出足够的空间。

3、师重点示范：

包、钟、哈、闹。

4、学生练习。

5、比照检查。

五、拓展延长