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烟台的海优质课教案及教学设计附课文原文

《烟台的海》优秀教学设计篇一

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解前赴后继、锲不舍、呢喃细语等词语的意思。

3、凭借语言材料，了解烟台冬季的海上奇观，激发酷爱大自然、酷爱生活的美妙感情。

教学过程：

一、导入新课，学习第一段

1、同学们，你们去过大海边看过那汹涌澎湃的大海吗？（看过的可以说一说，在哪儿看过，你看到的海给你最大的感受是什么？）

2、看来没有看过大海的同学还真多，下面我们一起随着大屏幕领会一下大海的无穷魅力吧。（视频播放）(读：透过云的缝隙遥望大海，海是蓝的，天也是蓝的，仿佛海与天融为一体了。

海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿，亮闪闪的。

一道道白色的浪花，从遥远的地平线嬉笑着，追逐着奔向岸边，一层卷着一层，你不让我，我不让你，像赶集似的，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又羞涩似的退了回去，然后又扑上来，真像个顽皮的孩子。

兴趣盎然的游客，来到海滩欣赏这蔚为壮丽的景象。

脱云冬装的渔民，驾船即将远航，他们云大海中播下希望的种子，经过春的播种，最终迎来了秋的收获，渔船为秋天的大海平添了几分充溢与劳碌。

夕阳西下，随着夕阳光茫的慢慢收敛，海面也慢慢安静下来，我想它是想睡觉了吧。)

3、大海美吗？大海的景色壮丽吗？今日我们就一起来学习一篇关于大海的文章。（一起读《烟台的海》。）

4、（出示地图）你们能在地图上找到烟台的详细位置吗？烟台地理位置最显著的特征是什么？（烟台北面临海）同学们看看地图，我们的祖国有着宽阔的海疆和漫长的海岸线，接近海岸的`城市，也特殊多，你知道有哪些城市？作者为什么单单选择烟台的海来写呢？请你们各自轻声朗读课文的首尾两节，然后用烟台的海这一句式来回答。（烟台的海有一份独特的海上景观。烟台的海，是一幅画，是一道广袤的背景舞台）板书：独特（什么意思）

二、初读课文，整体感知

过渡：在作者眼中，烟台的海有一份独特的海上景观，那烟台的海独特在什么地方呢？（从文中找出一句话来概括一下吗？）下面就请你用自己喜爱的方式读课文。

三、创设情境，确定学习目标

一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的依次来写的，而烟台的海描写的依次是？(冬)

四、学习其次自然段，体会烟台冬天海的独特

好，今日我们这堂课我们就重点来观赏烟台冬天海上的景观。听课文录音，我有一种意犹未尽的感觉，我很想放声朗读，你们想读吗？假如读一遍不过瘾，还可以读其次遍，第三遍，直到尽兴为止。

这一小节描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句？从这些句子中感受到烟台海的哪些特点？

你是从什么哪句话感受到的？（出示：小山似的涌浪公路中央。）（因什么而壮丽）（分别感受到浪大、持续不断、声音大、力气大）读，并试背。

是呀，天寒地冻，烟台的海如宏伟壮丽，怎能不让人激烈，谁情愿声情并茂地朗读一下，出示小山似的涌浪。。。公路中央。

作者用传神的生花妙笔为我们描绘了冬天烟台海的壮丽，这么美丽的文字，我们要记住它。（指导学生背诵）

同学们背得真好，想亲眼看看那海上磅礴的景象吗？（播放录象）

7、亲眼观赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气概磅礴的景象后，你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗？（再次齐读）

8、总结，烟台冬天的海真是波涛汹涌，除此以外，它海面的颜色是深褐色的（看图片）因此看起来很深厚，显得很凝重。（板书：凝重波涛汹涌）

9、烟台的海冬天真是气概磅礴，这一壮丽的景观是怎样形成的呢？这么壮丽的景象，吸引了多数游人。大家请看（出示句子：每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮美的风景线。）读读这段文字，你体会到了什么？（不怕寒冷、英勇。）

10、海上波涛汹涌，游人不畏寒冷，在海边观赏，人景交融，使得冬天烟台的海更加独特，成了一道壮美的风景线。（板书：形成一道壮美的风景线）

五、口语交际：

1、过渡：冬天的海是最具特色，肯定会吸引许多游客前来观光，现在要从我们同学当中选中最优秀的导游员，去参与这一次烟台之旅。不过在打算之前，你们先来看一位同学写得关于桂林山水的导游词，先在下面读一下，看看导游词的格式。

同桌练习

2、全班沟通（2-3名学生）各位游客，小导游还让你满足吗？

六：布置作业

1、总结学法：刚才我们用什么方法来观赏冬