探秘二进制及字符编码教学反思.docxVIP

探秘二进制及字符编码教学反思

一、信息技术与学科融合

优点：我们这节课是信息技术课，但是我们以语文和数学问题作为导入，这也是与其他学科进行的一种融合，这不是技术上的融合，而是知识迁移上的融合。

1、在课程设计上我们通过信息技术手段把一些不易容排版的内容进行截图处理，又把一些表格进行了合并处理，让问题更加直观的呈现给学生。我们还通过从网络上寻找资料，对教学设计进行排版处理，充实了设计，也让教学设计的版面更加美观。

2、教学及活动中的信息技术与学科融合，主要表现在通过PPT把书本中比较分散的内容进行总结，更直观更有效的呈现给学生。通过总结整理后的知识及练习，更加能让学生直观、高效的接受。

需要加强的方面：

作为信息技术课，其本身应该以多元化的内容呈现给学生更加丰富多彩的内容。但是我们这节课却是一节理论性比较强的课，所以我们在信息技术手段的运用上还需要再加强。本来我想制作一个教具（一排有单独开关的灯）和一段谍战片的密文片段，但是经过我认真的思考后还是决定用全员参与的方式来加强练习。但是课后我又想到了一个问题，如果我能把两者结合起来，可能效果会更好。

二、教学（活动）过程实施

优点：

1、从提出问题“1+1=10”，极大的抓住了学生的心，让他们的学习兴趣提了上来。

2、在教学二进制的加法运算时，通过循序渐进的方式从：0+0=0到1011+11，让学生在运算的时候有迹可循，让不同学识能力阶段