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实用文档
教案表
课题
北师大版小学四年级数学下册第六单元《栽蒜苗》（一）第2课时
上课年级
主备教师
副备教师
上课时间
教学目标
知识与能力
1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性
过程与方法
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
情感态度与价值观
3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
教学重点
1、根据数据制作条形统计图。2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时
教学难点
体会统计图一格表示多个单位的必要性。
教具准备
课件
教法运用
发现法、自主探究法、尝试法。
学法指导
练习法，测试法
环节
教师授课内容
学生活动
达成目标
Ppt、时间
导入
学生汇报
现在大家都完成了，谁愿意代表你们小组来介绍一下你们小组统计的情况呢？
通过观察他们小组的统计表
观察空白统计图
2
2分
初步探究
二、引出统计图，并根据实验数据制作条形统计图
1、观察空白统计图，并提出问题那正好在你们的桌面上老师给你们提前准备了一张统计图，现在请在小组长的带领下，了解一下这张统计图。
你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮吗？
1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性
3-4
6份
合作探究引导析疑
三。初步了解这张统计图。
通过你们刚才初步了解这张统计图，你们有没有遇到什么样的问题？引导学生发现统计图设计的格子有限，按照以前所学的统计形式，无法完整的统计出他们蒜苗成长的记录
小组活动，教师加强巡视，及时发现同学们的问题和困惑，给予一定的帮助和指导。
理解条形统计图上的数据所表示的意义
5-8
12分
环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标
Ppt、时间
拓
展
学习巩固训练
说说统计图中的一格表示多少。
师：行动快的小组现在已经在心里为你们加油了，加快速度。已经完成的小组可以再看看你们的统计图。考虑一下一会介绍的时候怎么说？
如果有哪个小组也遇到了格子画不满或者突出一点的情况，那就按照你们自己找的好办法，把你们小组的统计图稍微修改一下。组内修改，教师巡视。
重点请学生说说是怎么解决格子不够这个问题的。
7-9
10分
检测反馈
五、小调查生活中有许多事情可以通过数据来反映，比如：一年中每个月的电费、水费等，请同学们选择一个主题进行调查、统计，并在附页3中制成条形统计图
所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位也多，数据小，那么所表示的单位也小
引导学生想出如果格子画不满或者突出一点的时候，可以在相应的条形上标出数据。
10
8分
小
结
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？
说一说你觉得条形统计图有什么好处？（直观，形象）
会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
11
2分
作业布置
板书设计
课时作业练习
栽蒜苗（一）练习课
棉花生长情况
教学反思
文档评论（0）