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沁园春?雪教案

教案

教学目标：

1、感受词的意境美，提高观赏实力。

2、领悟作者的宏大胸襟，坚决的信念。

教学过程：

一、导入新课

毛泽东是中国人民的宏大领袖，也是一位宏大的诗人。闻名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是宏大的篇章。”小学时候我们学习过他的诗篇《七律.长征》，今日我们就再一起学习毛泽东的词《沁园春?雪》，领会一下毛泽东诗词的风采。

1935年10月，红军长征成功到达陕北，肩负起抗日救国的宏大使命。1936年1月，红军打算渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，远眺祖国壮美的河山，展望革命绚丽前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗

赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。

二、整体感知：

学生看书、听读，正音。(放录音，学生将音记在书上)

出示幻灯片

(一)、给加线字注音：

①分（fèn）外妩媚（ráo）

②逊（xùn）

③成吉思汗（hán）

④数（shǔ）风流人物

⑤还看今朝（zhāo）

(二)、说明下列词语：

风流人物——

折腰——

放录音，学生听读，留意语气、语调、重音、停顿、初步体会词的意境。

学生自读，两人互指缺点。

(三)、分析重、难点：

沁园春，是这首词的词牌名；雪，是这首词的题目。

很明显，这首词分为上下两阕，在上下两阕之间有一过渡句，请同学们速读课文，找出这一过渡句。（学生作答）

明确：江山如此多娇，引多数英雄竞折腰。

过渡段的作用：承上启下（学生作答，并将这一过渡句标出，作用记在书上）

“江山如此多娇”是承接上阕来写的，在这里用到一个娇字，是褒是贬？

是褒义，是赞扬。

那祖国江山有哪些可赞之景呢？看题目，是什么景？

雪景。

在祖国的什么地方？

在祖国的北方（北国风光）

北国风光怎样呢？

千里冰封，万里雪飘。

在这里用到一种修辞方法是互文，实际指完全的北方冰封、雪飘，这是总写北方雪景，留意用到的两个字

封、飘。（“封”写地面，凝然宁静；“飘”写天空，雪姿轻快。一静一动）。

下面有一望字领起，望到了什么呢？（学生思索、探讨）

明确：望字领起下文，从“长城内外、惟余莽莽”到“欲与天公试比高”都是望字统领。

“望”到了“长城”、“黄河”、山脉、高原景观。

“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的宽阔。（让学生思索、沟通：作者为何选取这些景观？）

指导：长城内外，长城东西走向，长城内外实指长城南北。

大河上下，大河指黄河，大河上下实指黄河的上游、下游。

“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

“山舞银蛇，原驰蜡象”以动写静，运用比方、拟人手法，把“山”、“原”人格化，给予群山、高原以坚韧的性格。

以上景物的确很美，有没有更美的呢？

明确：须晴日，看红装素裹，格外妩媚。听《沁园春?长沙》的录音一遍，《沁园春?长沙》。多媒体展示，放录音。

沁园春?长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，丛林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

齐读《沁园春?雪》一遍，留意体会两首词的意境和毛泽东的思想发展规迹。

五、布置作业

1、背诵、默写这首词

2、找毛泽东的诗词自读，体会其思想发展的规迹。