植物妈妈有办法教学反思.pdfVIP

《植物有办法》教学

《植物有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、豌豆的

办法。本课训练学生读懂句子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读

和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的。

一．教学效果：新课标“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习，注重培养

学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的差异，鼓励学生选择适合

自己的学习方式”。于是，在教学时，我先用情境导入，激发学习。如趣味猜猜猜：（伴着音乐出示

一张张美丽的植物，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引

发学生对植物的和热爱。）师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是

怎样的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物有办法》。

二．成功之处：如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发”，在感知内容的意

思时，作为允许学生有自己独特的感受，所以，设计教学环节：如果你就是蒲公英的孩子，你会怎样

出发，去寻找自己的家？学生的表达和表演是多彩的。有的学生张开双臂做飞翔状，有的孩子做降落伞样

一个接着一个地和告别，等等。这样，让学生自由地去创造，可以与观察力、想象力相结合，利用知

识经验进行再加工与再创造。通过多种形式去调动学生学习的积极性，发展语言思维，丰富想象力。另外，

这节课，我抓住了学生的质疑，深化了对仔细观察大自然好习惯的教育，课后还布置学生去别的植物

的方法，丰富学生的课外知识，培养学生收料的能力。

三．不足之处：1.课前应该让学生做好充分的准备，搜集与植物有关的资料，课堂上学生交

流起来才会有东西可谈。2.孩子们的思维发散性还不够强，要注重提问的引导，要避免一问到底，不

能束缚学生思维。要一步步引导学生自读自悟。3.老师的教学语言要适应低年级的特点，要亲切、温柔、

和蔼。普通话水平有待提高。要注重学生朗读技巧的指导，当发现有孩子读得好时可以让其他孩子像他那

样地读，让学生当榜样，不要错失良机。

四．改进措施：注重了对学生的评价，但表扬面要更广，充分调动学生的积极性。《植物有

办法》从题目到内容运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、豌豆的办法。在教学中，

主要引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物的知识，探究大自然奥秘。