英-侗-汉三语教学实验的个案分析研究——以贵州省车江中学为例的开题报告.docxVIP

英-侗-汉三语教学实验的个案分析研究——以贵州省车江中学为例的开题报告

研究背景：

中国是一个多民族国家，汉族是最大的民族，但其他民族也占有相当比例的人口。通过进行多语种教学可以促进不同民族之间的理解和文化交流，推动国家和民族的和谐发展。贵州省是中国民族教育重点省份之一，其中侗族是较为集中的少数民族之一，在侗族聚居的地区，使用侗语是很普遍的。近年来，政府已经开始重视民族教育，加强少数民族语言的教学。然而，由于缺乏相关教材和教学方法的研究，民族语言教育目前还存在着各种问题。

研究目的：

本研究旨在以贵州省车江中学为例，探索英-侗-汉三语教学的实验方案和效果，以期为少数民族语言的教育提供一些有益的借鉴。具体目的如下：

1.探索英-侗-汉三语教学的实验方案，制定多语言课程和教学材料，构建适合多民族教学的课程体系。

2.实施英-侗-汉三语教学，收集教学数据，分析学生的语言水平和思维习惯变化，评估教学效果。

3.对英-侗-汉三语教学的优点和不足进行总结，为将来推广多语言教学提供思路。

研究方法：

本研究采用个案研究法，在贵州省车江中学选择一批侗族学生进行英-侗-汉三语教学实验，并与另一批只接受汉语教学的学生进行比较。研究过程中，将从多个层面收集相关数据，包括学生的课堂表现和答题情况，教学材料和课程设计等。通过分析和比较，揭示出英-侗-汉三语教学的优点和不足，为今后的多语言教育提供建议和启示。

研究意义：

本研究可以为少数民族语言教育提供一些新思路和教学方法，促进不同民族之间的沟通和理解。此外，本研究也可以为全球的多语言教育提供可借鉴的经验和教训。