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幼儿认识数字10教案

幼儿认识数字10的教案

【篇一：认数10教案】

教学内容：认数10教学目标：

认数数字10，并能数出数量为10的物品，了解10的写法。通过引导学生手工，培养学生动手操作能力和语言表达能力。联系实际，在生活中运用所学内容。

分层目标：

a类学生：正确认读书写数字10，并能数出数量为10的物品。

b类学生：学会10的读写，在教师指导下，数出数量为10的物品。c类学生：了解学习内容，在教师指导下，认读数字10。

教学重点：认读数字10教学难点：

数出数量为10的物品教学准备：

1-10数字卡片、橡皮泥、水彩笔、小棒教学过程：

一、复习导入：同学们，我们教室有一颗苹果树，你们知道在哪里吗？大家找一找在哪里？对的，我们黑板上画了一颗苹果树，现在我请同学数一数，树上有几个苹果？

我们大家一起来数一数，现在树上有9个苹果了，过了一天以后，树上又长出一个苹果，你们来看看现在一共几个苹果？1,2,3,4,5，6,7,8,9，10。这里出现了一个新的数字10，这就是我们这节课要学习的内容《认数10》（板书）

二、讲授新知：认一认

这就是数字10，同学们，想一想，它像什么呢？我们可以把它分开来看，先看这一边，它像什么呢？（筷子、铅笔、粉笔）

那么另外一边，像什么？（鸡蛋、气球）10呢，就像铅笔加鸡蛋。

读一读

下面，我们来一起学习一下10的读法。要把舌头翘起来。教师带读，学生单个读并纠正发音。

你们知道我们之前学习的数字中，有哪个数字读起来和我们今天学 的10很像?

4与10的区别：

4是舌头顶着牙齿，不要透风

10是舌头卷起来好的，我们现在认识了数字10，我来考考大家，是不是真的会读会认。我手里有很多数字卡片，我随便挑一张，请同学们回答这是数字几。

数一数在我们认识数字10以后，我们学习下数数。

看看我这里，有多少只铅笔，跟着老师一起数一数。（集体数、学生单个数）你们知道老师的手，有几个手指头么？我们来数一数，老师一共

10个手指头，那你们的手也是不是10呢？大家把手伸出来，跟着我一起来数数。

现在看老师手里，有一块橡皮泥，现在老师要把它变成10块，你

们想知道怎么变吗？…教师演示现在每个人手里发一块橡皮泥，你们试着把它变成10块，好不好？在变完之后，要数一数，是不是10块橡皮泥。

大家刚刚手工作业，完成的很不错，那么我们现在一起玩个游戏， 巩固下数数。《拍手游戏》

“我们一起拍拍手，我说几，你拍几”“我们一起跺跺脚，我说几，你剁几”

写一写

现在我们学习了认数10，那么我们来学习下10的写法。一边是1一边是

0。

教师示范，学生在练习本上写出数字，教师指导。

三、小结我们今天认识了数字10，不论是苹果还是铅笔还是别的物品，只要他们数量为10，我们都可以用数字10来表示。

【篇二：认识数字8、9和10】

学前班上册数学教案：认识数字8、9和10教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。

教学重、难点：写8、9和10。

教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和1020分钟，写8、9、1015分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。

、看尺子填数字。

、数珠子。

、看点点写数字。

二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。

、指名生上来写数字。

、指名根据数字画点点。

、指名用手指表示数字。

5、1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2

3什么3,耳朵35什么

3什么3,耳朵3

5什么5,钩钩5

7什么7,拐杖7

9什么9,汽球9

6什么6,大肚6。

8什么8,眼镜8。

10什么10,棍子打棒球。

6、抢答某数的前后是几？

三、作业写8、9、10各写了5排教学反思：8很多孩子写不好,有的能连写,有的不能连写。

9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

篇三：中班认识10以内数的教学活动设计】

认识10以内基数,幼儿是从感知10以内物体数量开始的。

4~5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,因此,认识10以内的数应是中班数学教育的一项主要内容。

中班上学期的教学设计主要是引导幼儿能正确感知和判断7以内的数量,感知和体