教育质量提升三年行动方案培训信息.pdfVIP

关于教育教学质量提升“三年行动计划”的

实施方案

为全面贯彻党的教育方针，深入落实《XX省关于深化教育教学改革全

面提高义务教育质量的实施意见》精神，扎实推进素质教育，推动我县教

育优质均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方

针，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，落实立德树人根本

任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以办好人民

满意教育为宗旨，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，

以质量为生命”的教育教学理念，规范办学行为，加强教育教学常规管理，

以管理水平的提升，促进教育教学质量的提高。创新教学模式，打造高效

课堂，完善评价机制，全面提高教育教学质量，促进XX教育公平、和谐、

有序发展。

二、目标任务

（一）总体目标

按照基础教育质量提升三年行动计划“一年强基础，二年稳提升，三

年见成效”工作目标，强化全县教育系统干部职工树立教学为本的意识，

大力开展教育质量提升管理活动，推进课堂教学、作业管理、校本研修、

教研支撑、课后服务、教学管理、教研平台、质量评价等重点领域改革。

力争通过三年行动计划的实施，建立以提高教育质量为导向的管理制度和

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工作机制，形成以促进学生全面发展为目标的人才培养模式，健全以发展

素质教育为导向的质量评价体系，促进我县教育教学质量持续提高，努力

让每个学生都享有公平而优质的教育。

（二）具体目标

——2022-2023学年强基础阶段。县、乡、校均要建章立制，建立相

应的教育教学评比机制，制定教育教学质量提升方案，健全科学规范的规

章制度。进一步夯实常规教育教学管理，初步培育、挖掘一批优质教研、

教学成果和先进办学模式，搭建好XX教育教学大讲堂，构建教学竞赛活动

组织形式和科学评价方式。以各类技能竞赛和教科研活动为抓手，狠抓教

风、学风的转变，营造出“比学赶帮超”的浓厚氛围，实现“标准引领、

管理规范、各有特色”的局面。

——2023-2024学年稳提升阶段。全县各中小学校形成一套规范化、

精细化、标准化、科学化的管理模式，通过各项活动开展，校长管理理念

全面更新，班主任队伍教育教学管理层次整体提高，教科研水平能力明显

提升，全县95%以上教师课堂教学达标，95%以上的学校教学教研规范。优

秀教研、教学成果和先进办学模式进一步推广扩大，教育生态良性发展，

教育教学质量稳步提升。

——2024-2025学年见成效阶段。经过三年努力，探索出适合我县的

先进教育教学教研模式、高效课堂教学模式。普通高考成绩进入全市第一

方阵，初中毕业学业考试成绩位于全市前列，基础教育提升成效显著，人

民群众对教育的满意度明显提升。

三、工作措施

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（一）建立健全教育教学评比机制

根据全县中小学办学规模、教育教学水平，搭建“同级比武”平台，

包括学校常规管理、校长能力提升、班主任基本功大赛、名班主任工作室

创建、名师工作室设立、教科研活动、学业水平检测等。将全县中小学分

别划分方阵，实行相近规模、相近水平学校横向对比，乡镇范围内的对比，

全县范围的对比，以及自己和自己的纵向比。全面建立激励机制，树立“以

实干立身、凭实绩说话”的鲜明导向；把教学质量作为评优评先、晋级调

动的重要依据；建立校长末位淘汰机制。

（二）加强学校常规管理

为提高学校管理的规范化、精细化、科学化，进一步强化管理育人功

能，发挥育人主阵地作用，以管理促规范，以管理促质量，促进学生身心

健康和全面发展，争创管理标准化示范校、特色校，形成“标准引领、管

理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面。县教育体育局将对全县中小

学校常规管理工作开展过程性评价和结果性评价：一是开展过程性督导。

县教育体育局成立学校常规管理过程督导小组，制定学校常规管理督导计

划，每学期前3个月内对全县中小学校常规管理工作进行实地督导，对照

《XX县中小学常规检查细则》对学校常规管理工作进行量化考核，该项考

核占学校常规管理综合评估的50%，切实做到常规管理日常化，日常管理

常规化。二是开展学期综合评估。每学期末，县教育体育局将组