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昆明的雨八年级语文主讲人王颖天津市第二中学
导入地处彩云之南，享有“春城”美誉的昆明因为青山相依、绿水相伴而春风拂面，花海荡漾。如此浪漫的昆明适逢雨季又会是怎样的一番美景呢？昆明雨中的美景又会惹动人们怎样的情思呢？时光飞逝，朝花夕拾。今天，就让我们跟随汪曾祺先生的怀旧的笔触，一起走进雨季的昆明，感受昆明的雨季。
学习目标1.理解文中昆明的雨的特点，感受作者对昆明的雨的怀念之情。2.品味文章的语言，理解文中展现的风土人情。3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会散文“形散神聚”的特点。
【作者简介】汪曾祺（1920—1997），作家，江苏高邮人，1939年就读于西南联合大学。1949年参加中国人民解放军四野南下工作团。1950年后曾任《北京文艺》《民间文学》等刊的编辑。资料
【代表作品】汪曾祺所作小说以短篇为主，《受戒》《大淖记事》等作品浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。资料资料
资料【时代背景】文中提到的向汪曾祺先生索要有昆明特点的画儿的翻译家巫宁坤先生，语言学家朱德熙先生和作者汪曾祺先生当时都在“西南联大”求学。资料资料
读准字音，记准字形。bìbānyòuchìyúzā辟邪扳尖绿釉炽红鲜腴密匝匝límùtáimiánjiéyāo篱笆暮年苔痕连绵不断张目结舌吆喝
通读全文，划分层次。全文共有11段，大体可以分为五个部分，如何划分？各部分分别讲了哪些内容？【注意：排为楷体的引用部分不单独成段。】第1－2段，引出“我想念昆明的雨”的话题。第3－5段，写昆明的雨和雨季。第6－8段，写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。第9－10段，写“我”在雨中的生活经历，引发乡愁与诗情。第11段，点题，总结与照应上文。
再读全文，整体感知。这篇散文的“形散”表现在内容上是“散点的回忆”，思考作者回忆了哪些内容？民俗风情（挂仙人掌）苗族卖杨梅女孩房东送花……赠友人的画仙人掌菌子缅桂花
再读全文，整体把握。对这些散点回忆的描写采用了哪些灵活多样的笔法？细描概述点染
速读课文，梳理线索。直接勾画圈点各段中心句，思考昆明的雨是如何贯穿全文的？我想念昆明的雨雨昆明的我想念
速读课文，梳理线索。速读全文，说说贯穿文章的情感线索是什么？对流逝岁月的怀旧对过往人生的珍爱对美好人情的珍视对美好人性的赞美对生活情趣的欣赏
品读课文，感悟情感内涵。全文重点描述昆明雨季中的几种有代表的事物？其蕴含了作者怎样的情感内涵和审美情趣？第6段：仙人掌第7段：菌子第8段：果子表现生活气息，体现作者对日常生活的重视，对生活中情趣与美的欣赏。
品读课文，理解风俗情味。文中除了重点描述昆明雨季中的几种有代表的事物，还向我们描摹了一幅怎样的风土人情画卷，写景有什么特点？温润、闲适、优雅的风土人情画卷描绘氛围传达情味含蓄深沉
跳读课文，品析情感意蕴。那时的“我”在昆明雨中有哪些难忘的经历？房东送来满满的带着雨珠的缅桂花。我和大学同窗遇雨，被困小酒店，一直坐到午后。
跳读课文，品析情感意蕴。“我”在昆明雨中的经历引发了“我”怎样的感情？房东送花，让我感到人情往来的温暖与美好，身在他乡，胜似故乡。我和好友遇雨被困于小酒店，惹动了乡愁和诗情。
跳读课文，品析情感意蕴。“四十年后，我还
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