《我们的互联网时代》核心素养课件2 (1).pptxVIP

我们的互联网时代人教版上册8年级优教语文名师系列

教学重点1.以小组为单位通过各种途径搜集“网络词语”。理解它们的意思，并探讨如何使用“网络词语”。2.就电子阅读问题设计调查问卷，开展实际调查并统计调查结果，讨论对电子阅读的认识，最终完成调查报告。3.针对如何有效利用互联网进行语文学习，邀请专家举办讲座；以某方面内容为例通过互联网进行学习，并开展有针对性的讨论，养成利用网络学语文的意识。

活动规划我们的互联网时代准备阶段1.教师布置学习任务，明确活动过程，确定结果呈现的时间；2.对学生进行分组，确定组员及组长，明确活动任务及各自分工 第一阶段：网络词语小研讨第二阶段：电子阅读面面观第三阶段：利用互联网学语文第四阶段

活动规划参与活动小组成员利用多种信息渠道检索、搜集近五年正在流行和不再流行的网络词语；整理已被工具书收录的网络词语；用自己的话讲解这些词语的含义，并分析这些网络词语流行和不再流行的原因以小组合作的方式，以同学、教师、亲友为调查对象，围绕电子阅读的方式或途径、时间等问题，设计、分发、回收调查问卷各小组合作，从不同角度搜集同学们对网络语文学习技能的需求，并筛选出有价值的问题；根据同学们的问题，邀请信息技术课老师开设网络语文学习技能小讲座1.各小组分别将本小组每个阶段的成果以纸质版的形式在班级进行展示；其他小组进行评价，并填写评价表，最终评选出各阶段的优秀成果1一3个；2.