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双减背景下,劳动教育与学科教学融合探完开题报告

双减;劳动教育;生物教学;融合发展

教育双减政策是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

劳动教育，使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动和尊重劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。从而实现以劳树德，以劳益智，以劳健体，以劳育美。

如何构建有地方特色的劳动教育课程创新体系，为学校开展劳动教育提供依据。做为新时代的教师，我们应义不容辞地为探索出新时代特色劳动教育路径做出应有的贡献。接着我就以“客家黄酒的酿造”为例对劳动教育与生物教学深度融合发展做一个言简意赅的表述：

一、劳动教育与生物教学深度融合发展的缘由

生物学科作为一门自然科学。它的一切理论知识都源于人们日常的劳动实践，劳动创造了理论知识、升华了生活实践。生物学科也是人们通过辛勤劳动获得的理论成果。

生物实验贯穿于整个高中生物教学体系，劳动实践技能也是新时代教育的其中一项要求，也是学生核心素养的重要组成部分，它渗透在高考的每一套生物试卷当中，以潜移默化的形式让人们关注劳动实践。树立劳动教育理念，努力让劳动教育与生物教学深度融合发展。加强探究式劳动教育教学、创造性地设计出发生在学生身边生活真实的劳动教学情景，认真贯彻落实党中央国务院新时代的劳动教育方针政策，为中共中央储备越来越多的社会主义优秀的建设者。

二、以“客家黄酒的酿造”为例