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九年级化学《化学用语专题复习》教学设计

一、设计思路

化学用语是化学学科的基础知识，也是九年级化学教材的重点和难点。

掌握化学用语对于学生学好化学至关重要。在中考中，化学用语也是

考察的重点之一。因此，我们在设计《化学用语专题复习》时，注重

引导学生掌握和理解化学用语的含义，学会正确使用化学用语。同时，

通过练习和反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高化学用语的应用能

力。

二、教学目标

1、掌握化学式的书写方法和注意事项；

2、掌握化学方程式的书写方法和注意事项；

3、学会正确使用常见元素符号和离子符号；

4、培养学生的思维能力和创新能力。

三、教学内容及过程

1、化学式的书写方法和注意事项

（1）书写规则：先读后写，后读先写；金属前，非金属后；氧化物

中氧在后，原子数不能漏。

（2）注意事项：元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数；

化学式中各原子的原子个数比必须与实际相符；离子符号书写方法与

化学式相同。

（3）例题解析：以硫酸为例，说明如何正确书写化学式。

2、化学方程式的书写方法和注意事项

（1）书写规则：左写反应物，右写生成物；中间连短线，短线下面

写条件；反应物、生成物之间画“=”，并注明反应条件。

（2）注意事项：化学式前面的数字表示分子个数；配平方法为最小

公倍数法；等号两边各画一个箭头，表示反应物和生成物的状态；注

明反应条件时要注意区别“点燃”和“燃烧”。

（3）例题解析：以氢气燃烧为例，说明如何正确书写化学方程式。

3、常见元素符号和离子符号的正确使用

（1）常见元素符号的正确书写：如铁、铜、锌等。

（2）离子符号的正确书写：如氢离子、氧离子等。

（3）例题解析：以水通电分解为例，说明如何正确使用常见元素符

号和离子符号。

四、教学评价与反馈

1、评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重学

生的实际应用能力。

2、反馈方式：通过课堂练习、小测验和课后作业等方式，及时发现

和纠正学生的错误，并给予指导和帮助。同时，通过考试前的复习，

巩固和强化学生对化学用语的掌握和应用能力。

化学专题复习一《化学用语》

一、明确复习目标

化学用语是化学学科的基础知识，也是化学学科的基本技能。近几年

来，年年的高考都比较重视化学用语的考查，特别是定量分析中化学

用语更为重要。试题还经常考查运用化学用语解决实际问题的能力，

即对化合价、元素符号、化学式、化学方程式、电离方程式以及物质

的通式、离子方程式、电解方程式的书写的正误判断或书写进行考查，

试题中涉及的化学用语的难度有逐年加深的趋势。因此在第一轮复习

时，一定要高度重视，特别是对一些最基本、最常用的符号，如：元

素符号、化学式、结构示意图、离子结构示意图等必须掌握，而对一

些较难判断的如原子序数与原子结构示意图结合起来考查，能正确判

断出其微粒构成情况及核电荷数。

二、把握知识内容

化学用语主要包括：原子符号、离子符号、化合价、化学式、化学方

程式、离子方程式、结构式、结构简式、电子式等。

1、原子符号（或元素符号）的表示方法：元素符号的写法一般是采

取“一大二小”即第一个字母大写，第二个字母小写来表示。如果是

由一个字母表示的元素符号，该字母应大写。如：

H、

N、

C、

S。如果是由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字

母小写。如：

Ca（钙）、

Na（钠）。切记：元素符号的写法及意义有两层含义：一是表示一种

元素；二是表示这种元素的

1个原子。

2、离子符号的写法：在元素符号的右上角标明所带正负电荷数，数

字在前（是

1时省略），正负号在后。表示多个离子时，在其前面添加相应的数

字。如：

Na

Mg

2+

CO

3

2−

3、化合价的表示方法：在元素符号的正上方标明化合价的数值，数

字在前（是

1时省略），正负号在后。表示多个原子时，在其前面添加相应的数

字。如：

stackrel+1H、

stackrel+2Mg、

stackrel−2CO

3

2−

4、化学式的写法及意义：单质（用元素符号表示其组成的纯净物）

用元素符号来表示其组成和构成它的分子的原子个数比。化合物由分

子构成的物质根据其组成和构成它的分子的原子个数比写出其化学

式。如：水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，每个水分子由

2个氢原子和

1个氧原子构成，可表示为

H

2

O，且必须注明物质前面的数字。金属单质和固态非金属单质（碘除

外）用元素符号来表示其组