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网络环境下地方性普通高校学风建设问题的研究的综述报告

随着互联网的飞速发展，网络环境已经成为了人们学习、娱乐、社交的主要场所，也成为了地方性普通高校学风建设的重要影响因素之一。本文将从学风的概念、学风建设的意义、网络环境对学风建设的影响以及地方性普通高校学风建设问题的研究方向等四个方面进行综述。

一、学风的概念和学风建设的意义

学风是指学生在学习中形成的综合素质，包括学习态度、学习方法、学习成果和学习环境等方面。学风建设是指通过一系列的教育活动和制度建设，引导学生形成良好的学习习惯和学术道德风尚，提高学生的学业成绩和综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。学风建设对于地方性普通高校来说尤为重要，它不仅关系到学校的声誉和排名，更关系到学生的学习效果和就业前景。

二、网络环境对学风建设的影响

网络环境已经深刻地改变了传统的教育方式和教学模式，也影响了地方性普通高校学风建设的方向和手段。具体来说，网络环境对学风建设的影响主要包括以下几点：

1.影响学生学习态度。网络环境下，学生容易受到游戏、视频、社交等方面的干扰，对学习的态度较为消极，而且容易产生学习焦虑和压力。

2.影响学生学习方法。网络环境下，学生可以通过搜索引擎、在线视频等技术手段获取海量的学习资源，但是如果缺乏正确的使用方法，就容易陷入信息过载和混乱之中。

3.影响学生学习成果。网络环境下，学生容易受到抄袭、作弊等方面的诱惑，这样既影响了学生的学习成果，也破坏了学术道德和学风建设。

4.影响学生学习环境。网络环境下，学生可以随时随地进行学习，但是如果缺乏良好的学习环境和管理机制，就会影响学习效果和学习体验。

三、地方性普通高校学风建设问题的研究方向

地方性普通高校学风建设面临着许多问题，如学生自我管理能力差、学习氛围不浓厚、教师教育理念传统等等。当前，许多学者和教育工作者正在积极探索解决这些问题的途径和方法，大致可以归纳为以下几个方面：

1.加强学生自我教育管理能力的培养。地方性普通高校应该注重学生自我教育和管理能力的培养，让学生明确自己的学习目标和计划，通过专业学习和自我提升，不断完善自己的学习方法和习惯。

2.构建良好的学习氛围和营造积极的学习环境。地方性普通高校应该注重利用互联网等先进技术手段，建立良好的学习氛围和营造积极的学习环境，全面提升教学水平和教学质量。

3.注重教师教育理念的改革和提高。地方性普通高校应该加强对教师的培训和教育，帮助他们树立现代教育理念，更新教育观念，提高教学水平和教学质量。

4.加强学术道德和学风建设。地方性普通高校应该注重学术道德和学风建设，引导学生注重学术诚信和道德修养，强化教育和管理机制，依法治校，从制度上预防和惩治学术不端行为。

四、结论

综上所述，网络环境下地方性普通高校学风建设面临着许多挑战和困难，但是也面临着许多机遇和可能。只有加强学生的自我教育和管理能力、构建良好的学习氛围和营造积极的学习环境、加强教师教育理念的改革和提高、加强学术道德和学风建设等多个方面的综合措施，才能够促进地方性普通高校学风建设的健康发展。