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词汇法在提高高中学生写作能力方面的运用——对一名高二学生的个案研究的开题报告

题目：词汇法在提高高中学生写作能力方面的运用——对一名高二学生的个案研究

研究背景：

在现代社会，写作已经成为一项很重要的能力。高中学生作为接近高校阶段人群，他们需要具备较好的写作能力，以便更好地完成高中阶段的学业和进入大学。同时，随着词汇不断丰富，写作的表达能力也会随之提升。因此，本研究旨在探讨词汇法在提高高中学生写作能力方面的运用，以加深对高中学生写作能力提升的了解。

研究目的：

本研究旨在探讨词汇法在提高高中学生写作能力方面的运用，以及通过对一名高二学生的个案研究，发现问题并探究解决方案，从而为高中学生提高写作能力提供可行性的方法。

研究方法：

本研究采用个案研究法，对一名高二学生进行个案分析。通过收集、分析和比较学生写作中的错误和优点，发现学生在写作中存在的问题，并通过词汇法来进行解决，通过反复实践学生的写作能力是否有提高，并对学生进行测试和比较，以验证词汇法在提高高中学生写作能力方面的有效性。

预期结果：

通过本研究，可以得出以下预期结果：

1.探讨词汇法对高中学生写作能力是否有效。

2.分析高中学生写作中存在的问题，并寻求解决方法。

3.了解高中学生写作能力提高的行为方式。

4.为高中学生提高写作能力提供可行性的方法和方案。

5.以此结果为基础，进一步提高和完善高中学生的写作能力素质。

研究意义：

通过本研究，可以探讨词汇法在提高高中学生写作能力方面的有效性和可行性，深入了解高中学生写作能力提升的行为方式和实现方法。为高中学生提高写作能力提供可行性的方法和方案，提高他们的素质和熟练程度，进一步提高高中阶段的教育质量。

计划步骤：

1.搜集相关的文献和数据的资料。

2.选择研究对象，并进行个案研究。

3.分析和比较学生写作中的错误和优点。

4.寻求解决学生写作中存在的问题的方法，利用词汇法进行解决。

5.反复实践，检测学生的写作能力是否有提高。

6.对学生进行测试和比较，以验证词汇法在提高高中学生写作能力方面的有效性。

7.得出研究结果，并针对结果进行分析和探讨。

8.将结果纳入论文，并进行撰写和修缮。

论文框架：

1.引言

2.相关文献综述

3.研究方法

4.实证结果

5.结果分析和探讨

6.讨论和建议

7.研究结论

8.参考文献