核心素养下的班级管理与道德教育的有效结合.pdfVIP

学生的德育教育施加积极影响，首先要

核心素养下的班级管理在教师与学生之间建立起良好的关系。

班主任在日常教学中应重视与学生的互

动，对学生生活多加关怀，充分把握学

与道德教育的有效结合生的学习状态，在学生取得进步时给予

充分鼓励，当学生成绩下降时则要照顾

学生的低落情绪；对于部分性格内向、

沉默寡言的学生，要针对其性格特点给

予适当的照顾，了解学生的需求，在师

生间建立良好的关系。

在班主任与家长之间要建立起沟通

交流的平台，让家长参与学生的德育教

摘要：班主任作为学生在校园学习康更加关注，需要让其他学生们明白，育，让家长学会维护与孩子的关系，为

生活中最直接的接触者，对初中学生的每一位学生都是平等的，不能存在歧视，学生建立起适宜的家庭环境。班主任要

德育教育有着不可推卸的责任。本文通让正常学生在学习生活过程中给予特殊让家长意识到相比学校，家庭才是孩子

过对核心素养背景下班主任工作与德育学生们更多帮助和鼓励，让特殊学生们成长道路上最大的影响力量，让家长自

教育的有效结合进行分析，对如何促进能够正常融入与同学们的学习生活过程觉承担起对学生进行德育教育的职责。

初中德育教育管理提出了一些建议。中。同时，班主任还应该定期组织家长会，

关键词：初中班主任；德育教育；2.提升教师的教育水平与家长面对面交流沟通，探讨学生在校

班级管理；核心素养班主任对学生进行德育教育管理的园和家庭中的表现差异，商议教育方法，

过程，是一个不断吸取先进理念、完善确保学生在离开校园后依然能得到良好

初中阶段是学生各方面成长的关键管理方法的过程。德育教育要求班主任的教育环境熏陶。

阶段，班主任作为班级的管理者在此过能够与时俱进，积极与同仁交流经验方3.制定班级管理制度并严格落实

程中具有明确的引导职责，不光是要对法，学习优秀教育理念，不断优化班级班级管理制度是维护德育教育环境

学生的学习成绩有所督促，还应该重视管理手段，有效提升教师的教育水平。的标准，只有制定好制度条例，才能对

初中学生的德育教育。初中学生正处于同时，德育教育要求班主任以身作则，学生的日常行为有具体的要求和规束。

性格的敏感时期，性格、行为极易受到在学生中确立威信力，以班主任的个人班主任应合理制定班级规章，并督促学

他人的影响。如何在学生的德育教育中魅力影响学生的行为，为学生的行为规生严格遵守，使学生在班级内认清什么

实施正确的管理策略，是每个班主任应范树立优秀的榜样形象。事该做、什么事能做、什么事不该做、

该慎重思考