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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案《小灯泡亮起来》
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幼儿园大班科学教案《小灯泡亮起来》
大班科学教案《小灯泡亮起来》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电，快来看看幼儿园大班科学《小灯泡亮起来》教案吧。
【活动目标】
懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。
材料准备：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼
儿一份；小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。
【活动过程】
（一）创设情境，导入活动。
师：（出示小熊布偶）小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢？
（二）引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。
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介绍实验材料。
师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来？
交代操作步骤和活动规则。
师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
（三）设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。
设置问题情境。
师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢？
介绍操作材料，引发幼儿猜想。
幼儿实验，师指导。
集中交流。
（四）活动结束，提醒幼儿注意用电的安全。
小百科：电灯泡的最大问题是灯丝的升华。因为钨丝上细微的电阻差别造成温度不一，在电阻较大的地方，温度升得较高，钨丝亦升华得较快，于是造成钨丝变细，电阻进一步增大的循环；最终令钨丝烧断。后来发现以惰性气体代替真空可以减慢钨丝的升华。今天多数
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的电灯泡内都是注入氮、氩或氪气。现代的白炽灯一般寿命为1,000
小时左右。
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