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初中政治教师的研修日志

初中政治教师的研修日志范文（精选8篇）

在平时的学习、工作或生活中，日志记录着生活中点点滴滴，这

也意味着，又要开始写日志了。日志你想好怎么写了吗？以下是小编

收集整理的初中政治教师的研修日志范文，希望能够帮助到大家。

初中政治教师的研修日志篇1

根据素质教育的要求，初三思想政治课课程标准突出了对学生能

力的培养，改变传统的教学模式，重视“活动”课的教学，加强了国

情国策的教育。通过此次培训，结合我校课改活动来在初三思想政治

新课程教材运用过程中的经历，谈谈自己的一点体会。

一、课改中的收获

1、在课改前，老师都要精心准备教案，归纳知识点，写的长篇累

幅，课堂上使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得

要命，费力不讨好。新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予

我比较全新的教学理念。只要把课设计好，给学生充分展示的机会，

放手让他们去探讨，效率会明显提高。当然，老师要把握好课堂得控

制力，并不是让学生放任自流。实践证明，学生是愿意表现自己的，

他们需要更多的鼓励和引导。

2、课改后教学内容也发生了很大的变化。在新课程下，学生也掌

握了一定的教学资源，在上课交流的过程中，激发学生思维的火花和

学习的灵感，挖掘学生发展的潜能。学生讲得精彩的地方，我给予及

时称赞。对于讲的不太好的学生也总是鼓励。作为教师，对学生要耐

心，要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容。久而久之，

学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的

想法和困惑无保留地和教师同学交流。学生处于一种轻松、和谐的氛

围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点

自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。

3、以往的教学中，学生活动很少，有时也能让学生讨论一下，但

那基本是教师提问题，学生顺着教师的思路想一想，学生被动式学习

没有太大改观。课改后的小组合作学习方式，充分发挥小组学习的作

用。根据每节课内容，设计一些需要学生间讨论的环节问题，这是一

个发挥学生主动性，培养自尊自信的过程。通过兵教兵的合作学习方

式，可以最大限度的提高对知识的掌握程度。

二、遇到的困惑与不足

1、在我的脑海里，仍然没有彻底摆脱我作为老师对学生的控制力，

教师角色一时转换不过来，有时候情不自禁的出现大包大揽的现象，

始终不敢放手让开，生怕学生做不好，做不到，说到底，这是我自己

思想观念没有很好更新的结果，学生学习起来自然就不会发挥最大的

主动性。新课程理念强调学生是学习的主动者，是知识的主人，是认

知的主体。因此作为我们教师在课堂中应根据学生的特点，给学生提

供充分发表见解、张扬个性的空间，鼓励、帮助、引导学生参与课堂

探究、讨论、合作与交流活动，锻炼学生提出问题、分析问题、解决

问题的能力，在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件

让学生充当教学活动的“主角”。

2、目前以分数为主的量化评价方式重在学生个体评价和课堂评价，

时间长了，会导致学生带有功利主义的错误趋向，甚至会出现重智育

轻德育的苗头，这是非常不好的现象，如何才能做到长效得激发学生，

真正调动学生的积极性，这困惑恐怕一时半会也难以解决。

4、小组合作中长存在这样的现象，就是“合而不作”、“作而不

合”。有些学生要不就是光听别人的，自己主动不参与，只是假装在

小组内合作，什么都不做，另一种就是他也在作，只是自己独立做，

不去与别人合作，我行我素。

初中政治教师的研修日志篇2

今年暑假我省开展了初中政治老师远程教育培训，天气虽然很热，

但是感觉很充实，收获很大，因为教育远程研修改变了我的生活，每

天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、

话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多。学习

的过程是短暂的，但学习的效果是实在的，令人回味无穷。

通过培训，我加强了自身科学素养和教育素养的提高。既重新认

识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，

走进学生的内心世界，又开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学

习的知识应用于自己的实际工作，使我的个人修养和个人业务水平都

得提高。

通过培训，通过专家的讲解和指导，我在理论的形成方面有大幅

度的提高。提高了我对新课标的认识，对