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《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识目标用词较多使用了“喜欢”“乐意”“主动”“感受”等词汇,体现了幼儿教育重视情感、兴趣、态度等方面培养的价值取向,着眼于培养幼儿终身学习的基础。如语言领域的目标中有“乐意与人交谈,讲话礼貌注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事看图书;能听懂和会说普通话。”*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识如在社会领域的“内容和要求”中有:“引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”通过活动孩子可以在体验与人共同生活的乐趣中,学会怎样与人相处的知识经验。*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*宁夏医科大学胡向莲教授《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识儿童要获得好的发展,必须接受包括幼儿园、小学、中学等正规的教育,也包含在日常生活中参加社会实践等非正规性教育。国家要竭尽全力确保儿童的发展权利得到落实,如确认大众传播媒介的重要作用,确保儿童能从多途径获得信息和资料,尤其旨在促进其社会、精神、道德和身心健康的信息和资料。*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《儿童权利公约》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关知识*
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