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《曹冲称象》时集体备课汇报人：AA2024-01-312023AAREPORTING

课程背景与目标教材分析与选用依据教学方法与手段探讨课堂活动设计与实施方案评价策略及反馈机制构建备课过程中注意事项及建议目录CATALOGUE2023

PART01课程背景与目标2023REPORTING

三国时期，曹操得到一头大象，想知道它的重量，但当时没有足够大的秤。故事背景曹冲的智慧故事寓意曹冲利用浮力原理，通过船体吃水深度来间接测量大象重量。体现了曹冲的聪明才智和解决问题的能力，鼓励学生在面对问题时积极思考、勇于创新。030201《曹冲称象》故事简介

让学生了解《曹冲称象》的故事情节，理解浮力原理在实际生活中的应用。知识与技能通过集体讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力和探究精神。过程与方法激发学生对科学的兴趣，培养勤于思考、勇于实践的品质。情感态度与价值观课程目标设定

适宜年龄段小学低年级至中年级学生。教学重点理解《曹冲称象》的故事情节和浮力原理，培养学生的探究能力和团队协作精神。适宜年龄段与教学重点

集思广益，共同研讨教学难点和重点，提高教学效果；促进教师之间的交流与合作，提升教学水平。集体备课意义明确备课任务与分工-搜集整理相关资料-研讨教学设计与方法-制定教学方案与计划-分享备课成果与反思。备课流程集体备课意义及流程

PART02教材分析与选用依据2023REPORTING

教材内容梳理与解读《曹冲称象》故事梗概简述故事情节，包括曹冲如何巧妙地利用浮力原理称量大象的重量。重点词汇和句式梳理课文中的重点词汇、成语和典型句式，如“聪明伶俐”、“果然”等。文化背景与价值观探讨课文所反映的古代智慧、儿童聪明才智的价值观以及对待问题的科学态度。

知识点浮力原理、量词使用、叙事结构等。难易程度评估根据学生年龄和认知水平，评估各知识点的难易程度，以便有针对性地教学。知识点划分及难易程度评估

03教学道具制作与应用制作简易的浮力实验器材，让学生在动手实践中理解浮力原理。01绘本和图片资源推荐与课文内容相关的绘本、插图等，帮助学生直观理解故事情节。02多媒体教学资源利用动画、视频等多媒体资源，增强学生的学习兴趣和体验感。辅助资源推荐与使用方法论述

加强词汇和句式的训练，提供更多的阅读材料和辅导资源。基础薄弱学生引导其深入探究浮力原理在现实生活中的应用，拓展其知识视野和思维能力。学有余力学生针对学生的个性化需求，制定个性化的教学方案，如使用特殊的教学软件或工具进行辅助教学。特殊需求学生针对不同层次学生需求调整策略

PART03教学方法与手段探讨2023REPORTING

逐步深入根据学生的回答，逐步深入提问，帮助学生理解浮力、重力等物理概念。提问引导通过提出开放性问题，引导学生主动思考曹冲称象的故事背后的科学原理。鼓励质疑鼓励学生提出自己的疑问，通过讨论和解答，培养学生的批判性思维。启发式提问技巧应用示例

创设情景模拟曹冲称象的现场，让学生身临其境地感受故事情境。角色扮演让学生扮演曹冲、官员等角色，通过互动表演，加深对故事的理解。引导反思在情景模拟结束后，引导学生反思从中学到的知识和经验。情景模拟法融入课堂设计

将学生分成若干小组，每组负责探究曹冲称象故事中的一个方面。分组合作为每个小组分配具体的探究任务，如研究浮力原理、制作称象模型等。任务分配让每个小组展示自己的探究成果，鼓励学生互相学习和交流。成果展示小组合作探究模式构建

制作精美的课件，通过图片、动画等形式展示曹冲称象的故事情节和物理原理。课件制作利用网络资源，找到相关的视频片段，让学生更加直观地了解故事背景和过程。视频资源使用交互式的电子白板等工具，让学生在课堂上进行互动操作，提高学生的参与度和兴趣。交互工具多媒体辅助工具使用建议

PART04课堂活动设计与实施方案2023REPORTING

讲述与大象有关的故事或趣闻，吸引学生注意力。展示大象的图片或视频，引导学生观察并描述大象的特征。提出问题：如何称量一头大象的重量？引发学生思考和讨论。导入环节：激发兴趣，引出主题

探究环节：自主思考，合作交流分组讨论学生分组探讨称量大象的方法，鼓励提出不同意见和创意。汇报交流每组选派代表汇报讨论结果，其他组进行补充和质疑。教师引导教师总结学生发言，引出曹冲称象的故事，并讲解其原理。

123利用简易材料模拟曹冲称象的过程，让学生亲身体验。模拟实验学生分组进行实验操作，记录数据并分析结果。分组操作学生分享实验过程和心得，教师点评并给出建议。分享交流实践环节：动手操作，体验过程

归纳总结提出与曹冲称象相关的拓展问题，鼓励学生课后继续探究。拓展延伸布置作业布置相关练习题和阅读任务，巩固所学知识。教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点难点。总结环节：归纳提升，拓展延伸

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