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焦虑对高一学生英语学习的影响及对策研究的中期报告

一、研究背景

随着高中课程的加重和升级，高一学生面临的学习压力不断增加。其中，英语学科作为必修科目，是高一学生必须要面对的一项重要学习任务。然而，不少高一学生在英语学习过程中出现焦虑现象，影响了他们的学习成绩和心理健康。因此，对高一学生英语学习中的焦虑现象进行探究，以制定相应的对策，对解决该问题具有重要意义。

二、研究目的

本研究旨在探究焦虑对高一学生英语学习的影响及其对策，具体目的如下：

1.了解高一学生英语学习中存在的焦虑现象及其表现形式；

2.探讨焦虑对高一学生英语学习的影响；

3.分析高一学生产生英语学习焦虑的原因；

4.提出针对高一学生英语学习焦虑的对策和方法。

三、研究内容

本研究将围绕以下几个方面进行探究：

1.高一学生英语学习中存在的焦虑现象及其表现形式；

2.焦虑对高一学生英语学习的影响；

3.高一学生产生英语学习焦虑的原因；

4.针对高一学生英语学习焦虑的对策和方法。

四、研究方法

本研究将采用问卷调查法、访谈法和文献研究法相结合的方法进行研究。

1.问卷调查法

本研究将通过发放问卷的方式，调查高一学生英语学习中存在的焦虑现象及其表现形式、对学习成绩的影响等情况。

2.访谈法

本研究将选择一些英语学习好的学生、学习差的学生及教师，进行访谈，了解他们在英语学习中产生焦虑的原因，以及如何克服焦虑。

3.文献研究法

本研究将查阅相关书籍、期刊、论文、报纸等文献资料，以了解国内外对高一学生英语学习中焦虑现象的研究成果及解决方案。

五、研究预期成果

本研究预期将得出以下结论：

1.高一学生英语学习中普遍存在着焦虑现象，表现形式多种多样，包括：考试焦虑、听力焦虑、口语焦虑等；

2.英语学习焦虑对高一学生的学习成绩和心理健康有着不同程度的影响，建议采取正确的方法来处理；

3.高一学生产生英语学习焦虑的原因主要包括学习压力、学习方法不当、英语水平不达标等；

4.为缓解高一学生英语学习中的焦虑现象，提出一些科学合理的对策和方法，如通过健康的生活方式和正确的学习方法来缓解焦虑，及及时寻求专业的心理咨询等。

六、研究进展

目前，本研究正处于文献资料调研及问卷调查阶段。已经确定了研究课题和研究内容，并制定了问卷调查计划和访谈计划，正在进行问卷调查和访谈，以获取更多的原始数据。在此基础上，结合文献研究，进一步分析和探讨英语学习焦虑对高一学生学习过程的影响及其产生原因，提出相应的对策和方法。