2023年冀教版六年级上册数学教案5篇.docxVIP

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2023年冀教版六年级上册数学教案5篇

发觉每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不行能有其他的指导。数学是无穷的科学。为了大家学习便利，我特地打算了冀教版六年级上册数学教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!

冀教版六年级上册数学教案1

教学内容：

冀教版小学数学六年级上册80-81页。

教学目标：

1.过程与方法：结合详细事例，经验综合运用所学学问解决合理购物问题的过程。

2.学问与技能：了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性作出充分的说明。

3.情感看法与价值观：体验数学在解决现实问题中的价值，丰富购物阅历。

教学重点：

学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的说明。

教学难点：

能对自己设计的理财方案作出合理的说明。

教学过程：

一、创设情境、设疑激趣

师：同学们，现实生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售量，常常搞一些促销活动，谁来说一说，你都知道哪些促销方式?

师：同学们知道的可真多，日常生活中，我们如何利用商家的促销手段，学会合理

购物呢?这节课，我们就来探讨购物问题。(板书：学会购物)

二、引导探究、自主建构

活动一：促销

(一)视察情境图，先了解便利面的三种包装和一袋的价格，计算出其他两种包装的价格写在书上，再了解三个商店的实惠条件。

师：同学们打开书第80页，看便利面促销问题，仔细视察上面的图，说说你们从图上都发觉了哪些信息?

1、学生自学

2、沟通

(预设)

生：我发觉甲店是“买一包送一袋，买一箱送一包。”乙店是打九折实惠;丙店是购物达到30元就能打八折实惠。

师：请对这三个商店的促销方式进行一下比较分析，谈一谈各有什么优势?三家店都适合怎样购物呢?

(这里不需学生能精确计算每个商店的实惠额度，但大体上能了解每个商店更适合

2怎样购物。)

(二)提出问题(1)：买1袋这种便利面去哪家商店合适?买2袋、3袋呢?

1、思索

2、全班沟通

(预设)师：作为消费者，买同样的东西确定情愿买便宜的，也就是少花钱。同学

们不计算，你能推断出买1袋便利面去哪家店合适吗?

生：在乙店合适，因为买一袋在甲店、丙店都得不到实惠。

师：那买2袋、3袋呢?

生：买2袋、3袋也不行。

师：买几袋才能享受到甲店的实惠条件呢?

生：买5袋或5袋以上就可以得到甲店的实惠条件。

(三)提出问题(2)：买7袋这种便利面去哪家商店合适?买8袋、9袋、10袋呢?

1、自己独立思索、计算

2、全班沟通

(预设)

师：现在假如想买7袋便利面，在甲店可以怎样买?

生：只买6袋就行了。因为商店会送一袋。

板书：

甲店：1.5×6=9(元)

乙店：1.5×7×90%=9.45(元)

结论：甲店合适。

(按以上方法沟通买8、9、10袋的结果)

10袋状况预设：

甲店1、1.5×9=13.5(元)

13.5÷10=1.35(元)

甲店2、1.5×10=15(元)

10+2=12(袋)

1.5÷12=1.25(元)

乙店：

1.5×10×90%=13.5(元)

(这里面甲店的其次种购买方法，虽花了15元，但能得到12袋，有的学生会认为这是一种较便宜方案，现实