0-3岁婴幼儿教养的目标内容和原则 教案.pdfVIP

一、教学分析

教学任务保教两手抓：设计托育机构保教活动（一）

授课时间第13周授课地点早期教育实训室

授课课时2课时授课形式线上线下混合式教学

学生在大一第一学期已经学习了《婴幼儿卫生与保健》课程，具有对婴幼儿

身体系统结构及发展特征的知识基础，但是学生未学习过心理学的课程，理论基

础较为薄弱，需要加强理论的理解和分析。学生学习了单元1基本知识和单元2

基本要素，对婴幼儿的教育和教养有了初步的感知和理解。

学情分析在《婴幼儿教育概论》课程的学习中，本节课是0~3岁婴幼儿教养目标，课

程使用项目化引导，理实一体。同时，通过专业引导，进一步加强学生对婴幼儿

教养的理解，课程围绕着将幼儿培养成怎样的人进行探讨。

知识目标了解0~3岁婴幼儿教养的目标内容，理解教养的内容和原则

教学目标技能目标能够根据教养目标进行培养0~3岁婴幼儿

素质目标具备“知婴爱婴”的职业情感，喜欢与婴幼儿互动交流

（一）0~3岁婴幼儿教养目标、内容

教学内容

（二）0~3岁婴幼儿教养途径和原则

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教学重点重点：理解0~3岁婴幼儿教养目标和原则

与难点难点：能够根据教养目标和内容进行培养0~3岁婴幼儿

1、项目驱动、案例导入：通过图片等直观导入，项目化的开展课程，创设问题，

引发学生思考，激发学生兴趣。

教学方法

2、教师分享、学生探究：教师梳理整个知识体系的内容，引发学生思考和探究

婴幼儿发展的特点和规律。

（教材、参考用书、教学软件、线上资源、网络教学平台等）

1、参考用书：课程使用乌焕焕等主编的北京师范大学出版社出版的《0~3岁婴

幼儿教育概论》。

教学资源2、设备资源：多媒体教学系统，电脑，智能手机，远程观摩系统等。

3、线上资源：在线开放课程平台和云班课供学生课前学习、交流和互相评价。

二、教学实施过程

教学活动设计意图、

教学环节教学内容技术资源、

教师活动学生活动

课程思政

图片导入引发思考自主回答设计意图

图片呈现不同我们想培养我们的孩根据每个人的引导学生思考，

的婴幼儿子，成为什么样的成长经历不同，思然后激发学习动

导入环节人？考谈论教师提出的力

案例探讨《被“神化”问题，并分享个人

课程思政

了的早教指导机构》的见解